简介：摘要教育部表示从2011年6月起向社会征集学生“减负”良策。“减负”喊了十几年，实际上，学生的学习任务仍然是“重于泰山”，变相“增负”举措，犹如春笋。到底什么是“减负”？作为社会教师，我们应该如何落实“减负”？笔者将从减负的现状出发，分析它的成因，从课前，课中，课后三方面有针对性的提出相应的“减负”方法。

简介：摘要语文是小学最重要的基础学科之一，培养学生思维离不开语文。小学语文教师应该高度重视这个问题，真正发挥语文对学生创新思维的培养作用，应借助语文教学平台，给予学生充足的时间与空间，创设情境，给学生适当引导，培养学生创新意识，打造高效课堂。

简介：摘要高效课堂是每一个教师的永恒追求，作为一个高中政治教师，应该与时俱进，顺应时代潮流，用新的教育理念武装自己的头脑，与新型的教育接轨，做高效课堂的领头人和决胜者。

简介：英语课的教学方法多种多样，不管使用什么方法，教师进行教学设计时，首先要明确本节课的教学目标，对教材进行科学整合，用灵活多变、行之有效的方法实施课堂教学，同时进行针对性的检测，只有这样才能提高本节课的课堂效率。

简介：前文提到笔者在淘宝买了部浙江不明厂商出品的山寨猴子，且品质巨差无比．难道国内就没有品质能被信赖的猴：子了吗？为此编辑部特别找到了Skyteam三鑫摩托生产的猴子，并为读者剖析三鑫猴与一般浙江猴子的差异。

简介：摘要数学课堂是数学教育的主渠道，是由师生多个信息源组成的信息交互与信息加工系统，这个系统结构的优劣直接决定了它对系统总体功能的正面或负面影响以及影响的程度。因此，数学课堂结构直接影响着数学课堂的功能和效率，那么课堂结构的优劣又用什么来衡量呢？师生的信息交互与加工的效果又怎样呢？这节课学生的课堂效率又如何呢？只有通过观察课堂，分析课堂，才能诊断课堂。

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简介：好试卷的标准是什么？就思想品德试卷而言，难易度适中，覆盖知识点全面，材料新颖，贴近学生生活与学习实际，贴近社会实际，当然是好试卷。在编制试卷过程中，教师应该考虑几个要素，如问题设计是否开放灵活，能否突出考核学生分析问题、解决问题的综合能力，能否把知识、能力、情感态度价值观三维目标有机结合起来，能否体现学生的兴趣、投入度、合作度、意志力、探究精神，等等。下面，本人结合市质检命卷，就如何命制一份好卷谈一些粗浅的见解。

简介：2012年5月12日下午2点，中国嘉德2012春拍“翦淞阁文房宝玩”专场准时开拍。历经近2个小时的激烈角逐，该专场以百分百成交，总成交额为1．2671亿元人民币。

简介：高质量推进区域教育均衡，是贯彻《国家中长期教育改革与发展规划纲要》精神，迎合浙江舟山群岛新区教育“十二五”高品质定位，推进教育现代化，促进教育科学和谐发展，满足老百姓接受优质、公平教育需求的一项十分紧迫和艰巨的任务。舟山教育在服务浙江舟山群岛新区建设新的形势和背景下，为实现新区建设“三年初见成效、五年形成框架、十年基本建成”目标，紧密联系区域教育实际，坚持改革创新，在优先均衡“学前教育”、倾力打造“样板区”、强势推进“轻负优质”、统筹谋划“资源集约”四个方面，进行积极的探索与实践。

简介：<正>一、发展学前教育的目标:普及、公平与高质量普及高质量的学前教育是奥巴马政府大力发展学前教育的根本目标,也是美国社会与学前教育发展的现实需要。为此,奥巴马政府设立并增加专项资金,加强教师队伍建设,强化对学前教育的质

简介：摘要语文课程是中学生必修的一门基础课程，它的人文性和工具性不可分的特性，决定了对学生理解和掌握科学文化知识、提高学习能力、培养审美情趣、增进学养、形成健全的人格，起着重要的奠基作用。

简介：创设积极的思维情境，让学生发现问题、质疑问题，才能常有思考，常有创新。教师利用环境、情感、艺术等因素来调动学生无意识的心理活动，以协调有意识的心理活动，最大限度地发掘人的生理和心理潜能，它可以激发学生学习情趣，拓展思维空间，使学生积极主动地投入到数学学习中去。

简介：江苏省扬州市梅岭小学是一所底蕴丰厚、设施优良、环境优美、特色鲜明的现代化学校。学校创办于1947年，始名江都县立可法初级小学；1951年，迁址更名为扬州市梅岭小学；1982年，由江苏省重点小学更名为江苏省实验小学。1999年，被授予“江苏省模范学校”称号；

简介：摘要有效的教学常规管理不但要有一套完整的管理制度，还要有扎实精细的检查考核机制，通过完整细致的工作规范、经常性的检查督促、科学的考评措施和及时的总结反馈等，实施过程性的评价，保证教学常规工作有效落实，进而促进学校教学质量的提高。

简介：〔摘要〕减轻学生的学习负担是当前实施素质教育中急待解决的问题，“减负”不能“减质”是大家的共识。以下对在英语教学过程中如何减轻学生学习负担，保持学生英语学习热情，提高英语教学质量提出一些个人的粗略见解。

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简介：摘要施工管理在建筑业中起着至关重要的作用，是保证工程质量的关键所在。本文首先分析了施工质量管理存在的问题；然后阐述了影响施工管理的因素；最后对如何在施工管理中提高质量、降低风险进行了探讨。

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