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简介：摘要：基于新教材改革下，各类丰富的学科知识被引入到了教学中，拓展了班级学生的学习视野。因此，在高中英语课堂教学中，英语教师就需要全面了解到新教材改革对教育教学的要求，结合高中生的学习特点和英语学科特性，转变英语课堂教学策略，将英语教学内容具体化，这样能够强化学生对英语知识的掌握和巩固，为后续英语教学工作的顺利开展奠定坚实有力的基础。基于此，本文就新教材改革下高中英语课堂教学方法的转变策略展开探究。

简介：【摘要】高中英语课堂教学中，良好的课堂教学情景不仅使教学变得非常有趣，更重要的是能够很好地激活学生的思维和求知欲它与实际的语言交际的情景一一也就是我们通常所说的语境结合起来构成学生学习、运用外语的外部条件。

简介：摘要中学英语课堂教学中，良好的课堂教学情景不仅使教学变得非常有趣，更重要的是能够很好地激活学生的思维和求知欲它与实际的语言交际的情景——也就是我们通常所说的语境结合起来构成学生学习、运用外语的外部条件。

简介：摘要本文通过对高中英语新、旧教材的对比分析，简要论述了高中英语新教材的特点以及作为一名英语教师如何利用这套教材。

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简介：教学反思及必要性教学反思就是教师在教学实践过程中发现问题、思考问题、解决问题的一种行为，是教师对教学行为和教学活动进行批判的、有意识的分析与再认证的过程。面对新教材，首先思想观念要转变。在培养听、说、读、写能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、分析信息、分析问题和解决问题的能力，以培养学生综合运用英语为目标贯穿于整个教学中。

简介：摘要：随着教育事业的不断创新，教育管理部门对人教版高中英语教材进行了修改，而新教材在内容上更加符合当下的人文时代特点、更注重结合实际生活的教学内容。在新课改的背景下，对于高中英语的要求也进一步提高，比如新的课程标准要求提高学生的英语知识实际运用能力，并且要求学生掌握的单词量也要增加，综合对比之下新教材的教学难度有了很大的提高。本文就老师如何教学以适应新教材的教学难度，如何使学生的英语综合能力得到提高进行分析，以供相关人员参考。

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简介：摘要：在我国，对外贸易的发展十分迅猛。随着小康社会的逐步建成，对英语的需求在迅速的增长。这种现象的存在，导致了人们对于英语人才的需求增大，因此外研版新教材呈现出的内容，增加了较多且贴近学生生活的文本内容，对英语教材的课堂设计的重视程度增加。因此教学人才的短缺也渐渐的体现了出来。在这种时候，应当加大对于高中英语的重视程度。在高中阶段的教学中，教师们采用的英语新教材课堂设计方法都不尽相同，有的老师注重对于学生国际化思维的开拓，有的则是注重发展学生的基础英语能力。但不管怎样，这些不同的英语新教材课堂设计方法都要以有效为目的。在本文中，我们将要对高中的英语新教材课堂设计进行探讨。

简介：摘要英语课堂教学具有灵活性、多元化的特点，特别是我们农村中学生源复杂，多数家长对学生学习重视不够，英语底子较薄，新课程起点对于他们又高了一点，再加上语境、条件、基础和兴趣等诸多方面的原因，给农村中学英语教师在教学上带来了很大困难。为了认真贯彻英语新课标要求，我们在教学中要面向全体学生，关注每个学生个体，尊重个体差异，让每一位学生都能在不同程度上体会到学习英语带来的成功的喜悦，增强每一名学生学习英语的自信心。老师可根据实际情况因材施教，并无固定的模式。

简介：【摘要】

简介：摘要高中英语课堂教学中，良好的课堂教学情景不仅使教学变得非常有趣，更重要的是能够很好地激活学生的思维和求知欲它与实际的语言交际的情景——也就是我们通常所说的语境结合起来构成学生学习、运用外语的外部条件。

简介：摘要爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”，它对中学生学习英语有着重要作用。因此，英语课堂教学中，教师应抓住这一点，进一步优化课堂教学，营造良好的学习氛围，培养学生学会用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力，为学生的未来发展和终身学习奠定良好基础。

简介：高中英语教学应该激发学生主动参与，给予学生自我发展的空间和机会，应着力培养学生的自主学习能力，为学生获得终身学习能力、创新能力及自我发展的能力打好基础。尽可能多地给学生提供参与活动的机会，让课堂充满活力，让他们真正成为学习的主人。

简介：摘要:兴趣是学好一门语言的关键，不仅可以培养学生学习的积极态度，而且兴趣还可以成为学生学习的动力，学生只有对所学内容发生浓厚的兴趣，才能使促使学生学习的积极性调动起来。当学生拥有了学习兴趣之后，高中英语课堂可以变成生活化课堂、思维化课堂、情感性课堂、创新性课堂。本文就对高中英语教学中如何激发学生的学习兴趣进行了分析。