简介：摘要一个班级的学生存在着较大的差异，分层设计作业，关注学生个体差异，满足不同层次学生的学习需求；让学生积极主动地参与动手制作、调查，提高学生掌握和运用知识的态度和能力；设计开放式作业，让学生分工合作，激发学习热情，培养学习生物的兴趣，真正起到使每一个学生都能得到充分发展的目的。

简介：摘要提高学生自主学习生物课的措施1.建立生物兴趣小组，加强实验教学2.培养学生的阅读能力，增强学生的知识理解能力3.运用多媒体教学，为学生的自主学习创造环境。同时需要学生在学习过程中不断地进行总结，增强自身的生物学习能力。

简介：摘 要：生物课是以实验教学为基础的课程，很多生物知识只有在试验的过程中才能够清晰地呈现出来。同时学生只有亲自经历动手实践的过程，才能在试验的过程中理解试验中存在的知识原理。因此生物实验教学对学生理解生物学知识，培养学生科学思想和精神是相当重要的，是我们一线生物教师需要钻研的一个重大课题。 

简介：摘要中华民族的伟大复兴必须坚持科教兴国的正确方针，必须坚持把教育放在优先发展的战略地位，必须坚持教育的发展要不断适应科技和社会的发展，因此高中生物教学中，学生能力的培养显得尤其重要，作为基础教育工作第一线的生物教师在教育和教学改革的浪潮中应该思考的问题，也是责无旁贷的责任。下面结合高中生物教学谈一谈培养学生综合能力的途径。

简介：摘要当前翻转课堂的应用存在一些误区误将翻转课堂变成学生的自由看课，误将翻转课堂变成学生的强化记忆。为纠正误区，教师应明确翻转课堂，课前精编学案；课堂教学应注重解惑提升，启迪思维，内化知识。

简介：

简介：摘要在生物教学新要求中，需要的是让学生激发兴趣，培养学生创造能力、创新精神。在传统生物教学中，老师只是传授口头的理论知识，为了教学而教学，这与具有实践性特点的生物教学是相违背的。这就要求我们这些教育工作者，把过去的教育模式转变过来。

简介：摘要高中是学生学习压力最大的一个学习阶段，这个阶段学生面临着生理上和心理上的双重压力，对于高中生物这门课程来说，在教学中，应用最普遍最有效也最契合生物课程特点的一种教学方法就是实验教学。

简介：趣味教学就是把一些与学科教学有关的有趣知识和有助于调动课堂气氛的教学方法运用到课堂教学中,吸引和激发学生学习兴趣,从而达到良好教学效果的教学方法。教师在教学实践中,可通过实例介绍巧用直观教具、注重联系实际、创设故事情境、妙用口诀诗词、加强实验教学、引入竞争机制六种方法激发学生学习兴趣。

简介：为了积极响应新课程改革要求,高考中涉及的所有考试科目都需要提高课堂学习效率和质量标准。所以身为高中生,要对自己所学科目统筹帷幄,把握每科学习方法,让正确的学习方法引领自己进步。生物学习的一种有效策略就是同学之间合作互动学习,此外还可以借助先进设备进行生物学习。本文结合自己学习生物的方法来详细阐述高中生物学习方法,为他人学习生物提供参考。

简介：著名教育家苏霍姆林斯基指出:“教师的语言是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。”教育的艺术首先是说话的艺术,优美、动听、幽默的教学语言可以活跃课堂气氛,提高学生的学习兴趣。

简介：摘要实验与探究能力是体现生物科学素养的重要方面，也是高考考查的重点目标。在具备相关生物学知识的前提下，实验的基本技能、实验设计的基本方法以及能力就构成了高考中实验与探究能力的基本要素。高中生物学是一门以实验为主的课程。因此，教师在进行生物教学的时候一定要注意生物实验的有效性，怎样才能保证生物实验的有效性，其根本在于教师对生物实验的设计和分析。本文将主要对高中生物实验设计和分析进行简要的阐述。

简介：摘要在新的教学理念中,老师不再是课堂的主角，更像是一个引领者，教师应转变课堂的主体,让师生之间更加的平等,这是转换教学模式的基础，这种观念的转变我们老师首先得接受。在传统生物教学中,我们老师只是一味的去讲解理论知识,为了教学而教学,为了考个好成绩而教学，忽视了学生科学素养的建立。

简介：摘要高中生物作为普及生物知识，促进学生全面发展的学科，对学生综合素养的提升有着极大的促进作用。高中生物很多的知识来源于生活，但又高于生活，时而抽象时而具体，很多的知识都围绕着一个中心展开，那就是核心概念。概念教学在生物教学中地位较高，一个概念都牵扯到若干的零碎知识，并且相关概念之间是彼此联系的，这就显得掌握好概念是多么的重要的。所谓教无常法，贵在得法，作为一线的生物教师和教育工作者一定要重视生物的概念教学，革新教育教学策略，探究多元化的教学路径，最大限度的提升高中生物概念教学的效率，实现有效教学。

简介：摘要在高中生物教材中，插图较多，其色彩、类型等方面也随着教材本身的发展而不断完善。这些形象生动的插图能够不仅能够增加生物课本的趣味性，还能够有效提高教学效率、更为直观的展示生物知识，激发学生学习兴趣，间接的培养学生的想象力与创造力。教材插图的使用有助于加深学生对知识点的印象，也是帮助学生深入理解课文内容的重要辅助方式。充分利用教材插图可以使教学效果事半功倍，因此，本文结合高中生物教材中的插图内容，针对如何开展插图教学进行研究，希望能够对教材插图在辅助生物知识教学上实现有力促进，帮助相关教师达成有效的插图教学。

简介：摘要笔者对高中生物的教学进行了一些研究，并且总结出了一些有效的教学方法，希望各位教师能对自身的教学行为进行改革，不断提升教学能力，帮助学生掌握正确的学习方法。

简介：摘要在高中生物学科知识点中，遗传与变异学知识是学科教学的重点，也是学生难掌握的知识点。高中生物遗传学内容较为复杂、抽象，需要学生具有较强的逻辑思维能力与分析遗传题的解题思路，这使得遗传学问题变得更加得复杂多变，学生越来越难掌握。

简介：摘要新课程的基本理念是以学生发展为本，新课程带给学生的是全新的面孔与思维方式，而带给老师的是全新的挑战，教的过程其实也是学的过程。面对素质教育的今天，这就势必要求我们教师要创设适合学生学习的高效率的教学课堂。

简介：摘要生物是一门研究生命现象和生物活动规律的学科，也是高中生接触自然世界的最佳途径。高中阶段学生才是真正接触到生物，很多学生心里会觉得生物学是一门挺难的学科，作为高中生物老师，我们肩负的使命是重大的，我们在各种各样的压力下要将我们的学生教育好，这就需要我们在工作中不断地探索、总结。

简介：摘要在现代教学中，我们会提倡素质教育和个性教育。从教育教学方面讲，就是在教学过程中激发学生的学习动机和兴趣，使学生在内心深处产生学习和探究的动力，从而能够积极投入学习，最终实现教学目的。生物这一学科相对于数学、英语这样的学科来说，不被学生所重视。在这样的情况下，如何教导学生，激发他们的学习兴趣，使他们学好生物学知识，学会生物学的方法和技能，获得成功和自信，是我们一线教师所要思考的重要问题。所以，教师在生物教学过程中把握教学方法，帮助学生学习生物。