简介：摘要：现阶段，对高中生开展思想政治教育，在地理教学中融合“课程思政”理念，是高中地理教学改革发展的主要方向。对此，高中地理教师要明确融合思政教育的必要性，在地理教学中找准教学切入点，巧妙设计教学案例、渗透思政思想、健全教育体系。通过此种方式，有机结合思政教育，切实发挥高中地理教学的育人作用，多方位培养高中生的思政素养。

简介：【摘要】随着目前素质教育的逐步深化，现在在进行整体美术课程打造过程中，应该让学生的想象力得到充分发挥，这样才能进一步提升学生的创造能力，创新能力，培养高素质的人才。美术教学是高中教学体系之中的重要学科，但是当前老师却采用理论教学的方式来进行课堂打造，以至于学生的想象力创造力被束缚，无法激发学生的创新能力，所以如何进行整体课堂设计，提升学生创造性成为了老师目前的重点工作。

简介：摘要：新课标改革的逐步推进，改变了高中地理教育的背景环境，地理教育必须以培育学生核心素养、强化其实践能力为基本目标，引导学生掌握切实有效的独立探究学习方法，让实践活动有充实内容与明确主题作为支撑，将周期性课上、课下实践能力训练活动纳入育人计划中，让学生深入学习情境或真实环境，观察、记录地理现象，把握环境与人类活动之间的关系，全面强化学生行动能力与学习能力。本文主要分析了高中地理项目式学习的核心属性与培育学生地理实践能力的必要性，总结了高效培育地理实践能力、提升教学效果的有效措施。

简介：摘要：信息技术是一门实践性和应用性很强的课程。小学信息技术课程的主要教学目标是培养学生的信息技术核心素养，让小学生可以掌握信息技术能力的同时，可以将信息技术运用到生活当中。 在信息技术素养下小学信息技术教师要充分运用策略进行教学，教师要将这些策略合理地运用到教学中，以此提高小学生的信息技术水平。

简介：摘要：随着社会的快速发展，教育也在不断改革，教学内容不断融入新知识。在信息时代，信息技术已经成为高素质人才必备的一项技能。因此，在现代教学中，多培养一些信息化人才无论是对学生个人的发展还是国家的繁荣昌盛都具有重要意义。而小学信息技术课堂作为学生积累基础信息技能知识的重要阶段，更应得到重视。教师作为信息技术课堂的重要领导者，应该在教学模式上作出一定的改变和创新，从而提高信息技术的教学质量，使学生掌握信息技能的能力得到快速提升，多为社会培养出具备较高信息素养的高素质人才。分层教学模式作为现代比较新颖且有效的教学模式之一，把其应用到小学信息技术的教学课堂中，希望可以对不同层次的学生提高学习能力具有一定的帮助，促进信息技术教学质量得到快速提升。