简介：摘要：随着现代社会的不断发展，我国的教育方式也在随之发生转变。可以看到我国许多地区都在通过课程改革来转变教育模式，因此在新课程改革背景下高中历史教学的策略也需要做出相应的改变。对此，高中历史教师不仅仅要依附以往教学的成功经验，还要不断创新教学环节，根据学生的实际学习需求添设教学内容，帮助学生进一步得到全面发展。基于此，本文首先分析了史料教学法概述，其次探讨了高中历史课程中运用“史料教学法”的策略，希望能对相关研究做出参考性建议。

简介：【摘要】历史图片具有直观性，教师合理有效地运用图片，以图证史、释史、串史、叙史能够直观、生动、形象地再现历史，增强学生的历史感受，培养学生历史思维，让历史叙述更加生动具体，历史理解更加深刻。

简介：摘要：中华文化源远流长，具有深厚的历史底蕴，其精神素养博大精深。从仓颉造字到现代社会文明，中华文化历经千年风雨，从抵御外侮到新中国成立，中华文化依旧长盛不衰，虽然历经波折，文化核心依然是爱国主义的精神和家国情怀，高中阶段的历史教学应当渗透家园情怀，让学生拥有爱国主义和坚定的信仰，成为社会主义建设需要的人才。

简介：

简介：摘 要：随着新课改的不断深入发展，高中阶段学生历史学科素养的培养越来越受重视，教师要综合考虑学生的具体情况。帮助学生全面的了解有关中国传统历史文化的一些内容，通过这样的教育方式能够深化学生对历史知识的理解，从而提升学生的历史学科素养。本文主要针对高中历史学科素养培养的相关内容进行分析，了解当前教育的一些要点，以及提高学生整体素养能力和水平的策略方法。

简介：摘 要：随着新课改的不断深入，高中历史的教学目标已然成为培养学生的历史核心素养，让学生真正地理解并热爱历史，能够在扎实基础历史知识的过程中，拓展思辨性思维能力，培养情感态度价值观。然而，受制于传统教学观念的长期影响，大多教师在日常教学中依旧沿着“老路”走下去，学生的思维能力没有得到提高，教师的教育潜力也并未被挖掘。为此，高中历史教师必须将先进的教育教学理念渗透到自己的教学观念中，积极创新教学策略，关注学生主体地位，促进学生全面发展，提高历史课堂教学实效性。基于此，本文以新课改的要求为出发点，对高中历史教学策略做进一步的创新性研究，以抒拙见。

简介：摘 要：高考对学生而言是重要的考试之一，高考前的复习阶段是学生必须经过的重要阶段。一般情况下，历史高考复习阶段学生会表现出情绪、学习方法等问题，教师应根据每个阶段学生出现的情况特点进行分析和规划，为学生在高考复习阶段顺利进行提供力所能及的帮助和指导。

简介：摘要：本文旨在探索高中历史教学中的多元评价体系建设与实施策略。随着教育教学模式的改革与创新，传统的考试评价方式已经不能全面评估学生的学习能力和综合素质。多元评价体系的建设和实施在高中历史教学中具有重要意义。本文将分析多元评价的概念和特点，讨论其在历史教学中的具体应用方式，并提出相应的实施策略，以期为高中历史教学的改进和提高提供有益的参考。

简介：【摘要】历史学科核心素养在课堂上的有效运用，需要还原历史现场，培养时空观念；筛选史料，强化史料实证；分析史实，构建历史解释；弘扬精神，涵养家国情怀。

简介：摘要：由于教学制度的不断调整与改进，更加注重对学生学科核心素养的培养，针对不同的学科，教学方法和教学手段有所不同。对于高中历史教学来说，教师要积极探索有效的教学方式来进一步提高高中生的历史核心素养，让他们在历史学科方面拥有更强的实践能力。

简介：摘 要：在历史的核心素养之下，要想提高学生的信息获取能力，历史思维能力，更好地践行“唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀”的核心素养，只有强化历史阅读教学，让学生在有效的史料阅读中，捕捉和分析信息，才能实现预期的教学目的。基于此，本文就如何对高中学生历史学科阅读能力进行培养进行了阐述，希望能够为有关人员提供一定的借鉴。  

简介：摘要：高中政治大多抽象晦涩，枯燥乏味，即便是已经有了较大发展的心智和分析能力的高中生，在许多情况下也难以理解。而在教学过程中，若能运用情景教学法将新知识融会贯通，并将新知识与其相适应的情境相结合，使学生能够将实际生活情景与课堂知识点结合在一起，便可使课堂充满新鲜活跃的氛围，激发学生的学习兴趣，并加深其对新知的领悟，加深其对新学的记忆。文章以笔者的教学经验为基础，对在中学政治课堂上运用情景教学进行了一些粗浅的探讨。

简介：摘要：随着新课程改革的逐渐推进，情感教育逐步贯穿于各学科知识的传授和学生的学习能力培养过程中，在各学科的课堂教学中，作用越来越重要，地位越来越突出。高中生的心理正处于过渡时期，是开展人文情感教育的最佳时机。所以高中物理实施情感教育教学势在必行。

简介：摘 要：随着新课改的提出和不断深入实施，如何在新课改背景下建立高效的课堂教学策略，使得高中物理教学得到进一步的优化，是学校及物理教师目前需要关注和解决的问题。本文以新课程标准改革为具体背景，重点探讨高中物理课堂教学中存在的若干问题，以及构建高效物理课堂的教学策略。

简介：摘要：课堂导入是课堂教学的开始，教师应为课堂介绍作出相应的设置，并使用简单的语言或辅助动作表达正式上课。课堂介绍对学生的注意力和教学的顺利开展有着重要的影响，导入课堂环节设计的成败直接关系到整个课程的教学质量。基于此，本文从三个方面说明了课堂导入的策略，让学生更好地学习。

简介：摘要：本文旨在探讨如何打造高效高中数学课堂，通过对教学方法和策略的分析，提出了一系列有效措施，旨在激发学生学习兴趣，提高教学效率，促进学生成绩提升。

简介：摘要：随着社会的发展，数学在各行各业中的应用越来越广泛，而积极地立足新课改的基本要求，全面地对中职数学课堂教学实施的各个环节和模块进行大刀阔斧的改进和优化，已然成为数学教师的重要工作指向和有效教学突破口。

简介：摘要：在这个人工智能时代，只有那些懂得人工智能，并能灵活运用人工智能的孩子，才能在未来过得更好。信息技术的飞速发展，给中国的教育事业带来了前所未有的机遇。伴随着人工智能技术的升级和创新，它也在悄无声息地改变着人们的生活。人工智能将会在人类社会中发挥越来越大的作用，与此同时，随着人工智能的发展，教育的方式也会发生改变，并会深刻地影响到教育制度的深化改革。

简介：摘要：在新课程改革背景下，提高高中物理课堂教学效率是提升物理教学水平的重要途径之一。物理学科需要学生具备较高的思维能力，否则学起来会相对困难，不仅需要记住概念、公式等知识点，还要能够将知识点灵活应用在做题过程中，掌握答题技巧。下面笔者根据新课程标准的要求，就提高高中物理教学效率的策略进行分析和探讨。

简介：摘要:在高中课程教学中，地理学科是一门综合性很强的自然学科，它其中含有文科的知识，又包含理性的思维。高中地理不仅可以帮助学生积累地理知识，而且还可以培养学生的全球意识，并提升学生逐渐提高自己的素养。基于现代教育的发展与民革，我国高度重视素质教育的发展，大力提倡核心素养的教育理念。地理学科的核心素养在地理教学中发挥着至关重要的作用，因而地理教师应该积极探寻地理教学的新活力，逐步推进如今的高中地理的核心素养与教学课堂的深层次的融合，从而提升高中学生的综合素养。