简介：摘要高中化学实验教学向来是新课标重点强调的部分，一直以来，它没有得到足够的重视，学生的实验技能训练中明显的重结论轻过程，而高中化学实验是一项不容忽视的技能，化学实验是学生掌握知识的重要途径。因此搞好化学实验教学，是搞好化学教学的关键。搞好化学实验教学，需要摈弃传统教学中循规蹈矩的思想和做法，大胆创新，探索化学实验的新思路、新方法，合理利用新教材的各个实验，更好地发挥化学实验在培养学生创新实践能力方面的重要作用。让化学实验教学焕发生机，同时让学生在得到知识时也感受到化学的魅力。

简介：摘要随着教育体制改革，高中化学培养模式也发生了翻天覆地的变化，由以往的传统灌输式的教学模式逐渐向“取其精华，去其糟粕”的批判式教学模式转变。高中化学课程以提高学生学习能力和创新思维为根本目标，在教学过程中，化学教师要不断的对自身教学方式进行反思，提高自身教学质量，学生要通过老师的引导对自己的学习进行反思，提高自己的化学素养，在反思的教育中达到教学相长。

简介：摘要在教育事业不断发展的形势下，为了让学生更能适应现代教育事业的发展，需要利用课堂教学来提高教学质量，教学对于新课程来说是重要的组成部分。高中化学新课程理念从多个方面体现了化学课程改革的基本思路，包括课程结构、课程目标、教学方式、课程内容等方面，能够让高中化学课堂的课程结构富有弹性，课程内容更为丰富。在化学新课程的实施过程中，教师难免会遇到各种问题，只要处理好现实问题，才能让高中化学新课程更好地发展。

简介：摘要传统的化学课堂教学，教师在课堂上一边授课，一边要板书，这占用了一堂课不少的时间。但随着随着计算机多媒体技术的飞速发展，许多教师已经尝试计算机辅助教学，对于这种新的教学方式，人们的评价不一。有的人认为它是一种高效的教学方式，但有的人认为它的教学效果不如传统的教学方式。那么，多媒体教学在化学教学过程中是否具有一定的作用呢？应该怎样合理的利用计算机来辅助教学呢？这就是我今天想探讨的内容。

简介：摘要高中化学教学的基础就是做实验，为了使高中化学教学工作落到实处，作为高中化学实验的工作人员怎样才能更好地服务于师生呢？因此，本文将带着这个问题对高中化学实验室管理的几点体会作粗浅的探讨，希望能为实验管理人员提供一定的借鉴。

简介：摘要在教学中要不断地总结，不断改进教学方法，优化课堂教学过程，优化课堂练习，积极充分调动学生积极性，激发培养学生学习的兴趣，使学生享受学习化学的乐趣，从内心体会到学习的愉快。

简介：

简介：摘要化学作为中学教育中的一门重要学科,在人才创新意识的培养中起着重要作用。新《高中化学课程标准》明确指出高中化学的课程目的就是"培养学生的科学探究能力,激发学生的创新潜能,提高学生的实践能力"。在新课标指导下,以高中化学课改为契机,化学教学必须重视对学生的创新意识的发掘和培养,这样更有利于对化学概念的领悟,有利于培养学生的创新思维和创新能力,进一步提高学生的综合素质。本文就高中化学教学中培养学生的创新能力的主要途径做一些探讨，以求抛砖引玉。

简介：

简介：摘要有效教学的“教学”，是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略。它主要包括三个方面一是引发学生的学习意向、兴趣。教师通过激发学生的学习动机，使教学在学生“想学”“愿学”、“乐学”的心理基础上展开。二是明确教学目标。教师要让学生知道“学什么”和“学到什么程度”。三是采用学生易于理解和接受的教学方式。本文以“钠的性质与应用”为例，探究元素化合物学习中有效教学的一些做法。

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简介：摘要在高中化学教学中，常常听到老师们抱怨某些内容已经讲了很多遍了，学生还是不懂，更谈不上运用，如果条件略加改变就束手无策。学生也很困惑上课老师讲的时候已经听得明明白白，但自己做的时候就什么都不会了。学校里老师教得很辛苦，学生学得很痛苦，但学生却没有得到应有的发展。如何提高课堂教学的效率？作为一线教师的我们应该思考并解决的问题。提高课堂教学效率，扩大课堂教学效益，我认为主要应从以下几方面入手

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简介：摘要化学概念是根据化学变化的现象、实质和事实高度概括出来的知识，是学好化学的基础，是培养学生能力的一种重要手段。概念的讲解过程常表现在新旧观念相互作用的集中体现，是新经验对已有经验的影响和改造，它在中学化学教学中占有相当重要的地位。

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简介：摘要化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的基础自然科学。化学是一门基础的自然科学，它同农业、能源、材料、资源开发、国防建设以及环境保护等方面有着密切的关系。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。要想大面积提高化学教学质量，必须从初中抓起，从培养学生学习兴趣，激发他们的求知欲入手，从提高课堂教学效率做起，引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾，帮助他们过好基本概念关，实验操作关等，使他们更好地掌握基础知识和基本技能，开发他们的智力，培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。下面就自己在多年工作实践中的一些做法，谈点滴体会。