简介：疼痛是人类医学永恒的课题。在《素问．举痛论》中就提出：“其痛或卒然而止者，或痛甚不休者，或痛甚不可按者，或按之而痛之者，或腹痛引阴股者，或痛宿昔而成积者，或卒然痛死不知人，有少间复生者，或痛而呕者，或腹痛而後泄者，或痛而闭不通者．凡此诸痛，各不同形，别之奈何？”这可能是比较早的关於疼痛的文字记载。

简介：

简介：中医正骨手法是中医骨伤科学教学中的重要内容,由于正骨手法教学不同于理论知识讲授,属于实践操作性的教学内容,目前没有统一规范的教学模式可循。从正骨手法教学改革的重要性与必要性、正骨手法教学的特点与难点、方法与对策3个方面进行探讨,认为实训课配合系列正骨手法讲座的形式,可以弥补教学课时不足、学生缺乏实践机会等问题。

简介：【摘要】目的：观察骨伤科患者护理中中医辨证施护的应用疗效。方法：厦门中医院骨科2019年6月-2020年6月收治的70例患者为本次研究对象，按照是否在护理中开展中医辨证施护将患者分为对照组（35例：未开展中医辨证施护）与实验组（35例：开展中医辨证施护），比较两组患者干预效果。结果：实验组患者护理干预后数字模拟VAS量表得分低于对照组，此外，实验组患者对临床护理满意度（97.15%）高于对照组，数据差异明显（P

简介：中医骨伤科学是中医学范畴中独具特色的一门学科,涉及的内容广,病种多,专业性很强。如何提高中医骨伤科研究生临床教学水平,一直是广大骨伤科教师研究的课题[1]。以下是我科教师在临床教学工作中发现的问题和初步的解决办法,应用于临床教学中取得了较好的教学效果。

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简介：目的:探讨医护患协同合作模式在骨伤科护理管理中的应用效果,方法:选2016年6月~2017年3月在医院骨伤科住院的180例患者作为对照组,将2017年3~12月在医院骨伤科住院的180例患者纳入观察组,比较两组的护理质量、护理满意度、不良事件发生率。结果:观察组与对照组患者的护理质量评分比较,观察组患者的健康教育评分高于对照组(P<0.05);整体护理评分高于对照组(P<0.05),病房管理评分高于对照组(P<0.05);两组的护理满意度比较,观察组满意率明显高于对照组(P<0.05)。观察组不良事件发生率明显低于对照组(P<0.05)。结论:医护患协同合作模式在骨伤科护理管理中可提高护理质量和患者满意度。

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简介：推拿疗法在祖国医学中有两干多年历史，是治疗伤枓痛症的常用手法。本文以临床累积的案例，小结以推拿手法治疗软组织损伤、胸椎小关节紊乱这两种痛症的体会。

简介：通过对清代有代表性的外、伤科古籍文献的研究，查找出以伤科著作中有生肌功效的外用方13首，使用药物44种，外科著作中有生肌功效的外用方16首，使用药物45种，初步揭示出清代治疗溃疡创口外用药物的一般规律。

简介：目的观察伤科洁肤液的抗炎抑菌作用并探讨其作用机理.方法：以二甲苯致小鼠耳肿胀,观察伤科洁肤液的抗炎作用;以金黄色葡萄球菌和大肠杆菌的抑菌环,观察伤科洁肤液的抑菌作用.结果：伤科洁肤液各组均能抑制二甲苯引起的小鼠耳肿胀,中、大剂量组作用显著（P〈0.01）.伤科洁肤液对金黄色葡萄球菌、肺炎球菌、链球菌、均有抑菌作用.结论：伤科洁肤液具有较强的抗炎作用,并具有一定的抑菌作用.

简介：骨伤内伤学课程的主要内容是防治人体内部气血、经络、脏腑等损伤的一门学科。伤科的内伤与中医内科的内伤有着本质的区别。伤科的内伤必须由外力损伤引起，而内科的内伤则是由七情、六欲、劳倦、饮食等原因所致。如何做好骨伤内伤学的教学，是我们每个从事骨伤专业教学的教师必须思考的问题。笔者根据以往的教学经验及骨伤内伤学的课程特点，从以下几方面作一些初步探讨。

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简介：摘要畲族在与大自然的抗争中，为保障健康和部落安全，发展出了既具自身特色、又吸纳少林禅医精华的骨伤诊疗技术。但畲族由于有语文无文字，其治疗骨伤的宝贵经验只能口口相传，因此基于多角度、多层面研究畲族医药的发展历史对丰富中医药传统医学内涵具有重要的现实意义。

简介：已开办10年的香港专科（医疗中心）日前新增日间骨科手术服务．令骨伤患者多了一个求医途径。香港的骨伤手术需求量大，除了常见的不同年龄可能患上的“三十腕、四十肘、五十肩”外，体育运动、体力劳动、常保持一种姿势的工种、各种意外都可能引致骨伤、筋腱劳损、关节劳损等骨科疾病。

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简介：学科是医院和学院发展的基石，学科建设是教学、科研、医疗各项工作发展的基础。中医骨伤学科为二级学科，随着社会的发展薪火相传，继承拓新，中西汇通，逐渐形成具有特色的独特诊疗体系，为学科建设奠定了良好基础。本文提出促进学科建设，明确方向是关键。

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