简介:【摘要】本文以托马斯的“掌握学习原则”理论为教学指引,结合各校实行的分层教学的大背景,以一堂科学常态课《测定小灯泡的额定功率》为教学案例,对实验方案生成的分层、实验操作过程的分层和课后应用的分层进行了深入浅出的探讨。以理论结合实际,根据教学过程中学生的反馈和所遇到的问题,对分层教学所取得的效果进行了反思总结,并对未来分层教学的进一步发展提出了建议。
简介:摘 要:为了得到具有抗单粒子效应的VDMOSFET,首先本文针对单粒子效应中的单粒子烧毁效应(SEB)和单粒子栅穿效应(SEGR)进行模拟仿真。通过半导体工艺软件Silvaco TCAD对结构改进,得到了在两种不同的单粒子效应下,分别采用增加缓冲层和加固栅氧化层厚度的方式进而加固器件。