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  • 简介:运用文献资料法、专家访谈法等研究核心力量训练对现代五运动的转过渡期的影响,探讨转过渡期应注重的几个方面、核心力量训练对基础训练阶段训练和专项提高阶段训练的影响,旨在为提高现代五运动员的成才率提供理论依据和参考。

  • 标签: 现代五项 运动员转项 核心力量训练
  • 简介:P20目实施以来,全国各地都做了大量工作,取得了显著成绩。从这一期开始,本刊新辟《人口教育》这个专栏,专门报道全国各地P20目实施情况,欢迎各省、市、自治区记者站及各项目学校及县、乡农村成人文化技术学校踊跃赐稿。

  • 标签: 人口教育 项目实施 省教委 生育观念 人口政策 中心学校
  • 简介:一、肥水浸种。据试验,用肥水浸麦种可使小麦产量提高10—20%。肥水浸种主要是能够促进小麦根系生长,提早分蘖,增大叶面积,提高成穗率。适合肥水浸种的肥料有:3%过磷酸钙、1%尿素、硫铵、三元复合肥、0.1%磷酸二氢钾。为防浆种,肥水浸种时间一般不超过24小时。

  • 标签: 国内外小麦 小麦根系 成穗率 高产麦田 浸麦 三元复合肥
  • 简介:武坚镇地处江都区东北部,与高邮、兴化两市接壤,区域总面积85.58平方公里,总人口41400人。全镇坚持以工业为主体,大力推进工业兴镇战略,形成了高压电器、气动机械、农药化工、纺织服饰、体育器材、环保设备等六大支柱产业。武坚成人教育中心校创办于1988年,1998年创建成江苏省重点乡镇成人学校,

  • 标签: 成人教育中心校 培育 乡镇成人学校 工业兴镇 1998年 高压电器
  • 简介:地面装修分工程是装饰工程的组成部分,直接影响建筑产品的装饰质量及外观效果。完美的装饰设计要通过精心施工来实现,只有通过施工单位的精心设计,精心施工、严格控制设计、选材、施工质量、工程进度等环节,方能达到业主及设计师预期的装饰效果。

  • 标签: 分项工程 地面装修 质量保证措施 组成部分 装饰工程 外观效果
  • 简介:通过对北京、上海、广州、南京和武汉五城市共3038个样本个体的抽样电话访谈以及对上述五城市以及深圳的100多位中产人士的个案访谈,发现人际交往与网络交往有着某种本质的不同。尽管社会阶层较高的社会群体上网的比例更高,但他们更为关注人际交往,而对于网络交往的态度却并不积极。原因是,他们认为网络交往无法带来更多社会资本。

  • 标签: 中产 网络 交往行为 社会资本
  • 简介:摘要: 从试验技术研究方面入手 ,组织安排开采倾斜近地表矿体地表及围岩变形的平面应力模型试验, 和高地应力条件下, 坚硬脆性围岩洞室周边应力分布及围岩变形与破坏的平面应变模型试验 ,并用相关数值计算软件进行模型试验结果的对比分析。

  • 标签: 岩土 试验 指标 对比分析
  • 简介:文章分析了造成教师职业恐慌的主要因素,并提出减少“本领恐慌”策略:加强专业自主成长与发展“十修炼”:乐业、敬业、择业、炼业、聚业、适业、思业、创业、研业、寂业。

  • 标签: 教师 本领恐慌 消解之道 “十项修炼”
  • 简介:压力容器能否安全使用,材料的选择是一个关键。制造压力容器的材料选择适当与否,涉及到容器的经济、合理、安全使用。本文以“液氨贮槽”为例对压力容器用材选择时如何综合考虑材料的机械性能、制造工艺性能和耐腐蚀性能作了全面的论述。

  • 标签: 压容器 液氨贮槽 用材原则
  • 简介:发展职业技术教育是一重大战略,务必站在重庆发展全局和战略高度,牢固树立抓职业技术教育就是抓民生、抓发展的思想,下更大的决心,以更大的力度,推动重庆职业技术教育大发展。

  • 标签: 职业技术教育 重庆发展 大发展
  • 简介:我市位于山东省中部,是我省重要的能源、原材料和农副产品基地。建国四十多年来,经济和社会各项事业发生了翻天覆地的变化。但由于过快的人口增长,经济发展特别是农村经济受到了严重制约,人均占有土地、粮食在全省是低水平的。全市总人口1990年增加到527万,人口密度是全省较高的地区。而耕地面积则由1956年的754万亩,到1990年减少到593万亩,人均占有耕地由2.1亩下降到0.93亩,低于全省1.

  • 标签: 人口教育 人口增长 山东省中部 人均占有土地 两个文明建设 人口形势
  • 简介:高校学生会作为学生服务的群众性组织,在高校学生管理、校园文化建设中发挥着重要的作用,但随着各种不良风气的侵袭,高校学生会管理中出现种种问题和弊端。文章试图运用ISO9000族质量管理体系中的八质量管理原则来指导高校学生会的管理和改革,以期取得实效。

  • 标签: ISO9000 高校学生会 八项原则 质量管理
  • 简介:本研究运用质的研究方法,以笔者本人为原型,描述自己在教学中如何通过反思来实践“基于网络,导学结合”的教学模式,“如何成为行动研究者”的整个过程。研究结果表明:通过行动研究,可以促进教师本人的自我完善,并在反思中发展自、身的创新意识,在学校提供的一种宽松、民主的研究’气氛中,最终成长为反思型、研究型教师。

  • 标签: 质的研究方法 行动研究 反思型教师