简介："这个办法的出台非常及时,也非常必要,这对我们今后工作质量的快速提升,将产生非常明显的作用。""这个办法的出台,说明本届市人大常委会是经过深思的,也是非常有魄力的。我们早就希望有这样的规定出台了。"……

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简介：传统的行政管理模式强调的是行政机关单方意志和行政权力的单向行使，只注重运用强制性、命令性手段，但这已经无法确保所有领域行政目的的实现，所以出现了这种带有协商、自愿、非强制性的管理手段即行政指导，并将在我国公安管理领域发挥越来越重要的作用。但公安行政指导绝不是离开法治的任意指导。现阶段特别需要加强公安行政指导的基础理论研究，从而促进公安行政指导走上法治化的发展轨道。

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简介：往年农民工过节后外出打工，买车票的目的地一般是往深圳、广州等沿海大城市，而今年竟然出现农民工问火车售票员哪里有工作，就在哪里下车的情景。面对几千万农民工的失业，我认为政府首先应该跟踪了解农民工的困难和问题。在此基础上，及时加以解决，消除农民工的后顾之忧，使其能够重新获得再次就业的信心和决心。

简介：安徽省来安县对《中国火炬》的需求量逐年增加，2012年订阅数达330份，荣获全国先进县。同时也因为有了《中国火炬》这个学习交流平台，促进了关心下一代工作不断发展。独山乡党委书记沈开贞、乡长张昌树多年来一直坚持阅读《中国火炬》。张昌树乡长说：“《中国火炬》每期一到手，我都要用心读完。”上级关工委去调研指导工作时，沈开贞书记不需要别人准备材料，自己汇报，讲得专业、到位。该乡就是从《中国火炬》中获得了信息经验。

简介：《管理会计》学习指导管理会计，是适应市场经济条件下现代企业经营管理的需要而产生的一门新兴会计学科。它把会计与管理理论有机结合起来，以成本、利润、资本为主要内容；分析过去，控制现在，规划未来，对加强企业管理，增加盈利，提高效益具有独特的作用。一、《管理...

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简介：在实践中,县级人大常委会'考核'或'不考核'乡镇人大工作的情况都是存在的。但不论是否考核,县级人大常委会从实际情况出发,依法采取针对性较强的措施,对乡镇人大工作进行卓有成效的监督,却是很有必要,因为这是当前人大工作中普遍存在的薄弱环节。县级人大常委会能否考核乡镇人大工作?法律没有作出明确的规定,对此一直存在争议。认为'不宜考核'的主要理由是:县级人大常委会与乡镇人大之间不存在领导与被

简介：<正>《邓小平文选》中,有许多关于反倾向斗争的论述。这些论述,科学地总结了我党历史上反倾向斗争的经验教训,论述了在新的历史条件下开展反倾向斗争的重要性及基本原则。这些论述是对马克思主义经典作家关于反倾向斗争思想的发展,是我们正确开展反倾向斗争的思想武器。下面,就这方面的问题,淡点个人的学习体会。

简介：超级变性美女的美丽心得写真；一怒为红颜；一同回到女人天下；可以像杨二车娜姆一样“漂亮”吗？；可不可以令男人不爱“美女”？。

简介：高职高专开设职业指导类课程的目的是帮助学生从态度、知识、技能层面提高就业素质。本文结合案例、师生反馈发现教学中存在的问题,为下一步提出教学改革铺垫基础。旨在意识层面重视这类课程后,能真正的从技术层面提高这类课程的实效性。

简介：求职过程是求职者全面展现自我综合素质的过程，求职技巧也是其综合素质的一个方面，对求职能否成功起着至关重要的作用。因此，使求职者充分认识求职技巧的重要性，并对求职者进行求职技巧的训练与指导是非常重要和必要的。

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简介：深入学习贯彻党的十九大精神是当前和今后一个时期的首要政治任务。新乡市政协坚持领导带头学、集中培训学、深入研读学、结合实际学,迅速掀起了学习十九大精神的热潮,着力在学懂弄通做实上下功夫,坚定地用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑,指导实践,忠实履职尽责。要坚定不移地维护以习近平同志为核心的党中央权威。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央以巨大的政治勇气和强烈的责任担

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简介：当前严峻的就业形势对高校的就业指导工作提出了更高的要求。近年来独立学院的就业指导工作进展较快,但也存在偏重理论传输、缺乏实战训练和全程化指导等突出问题。高校毕业生就业指导存在管理取向模式、指导取向模式和服务取向模式等三类基本模式。独立学院就业指导工作需要多方参与,着力构建全方位全程化就业指导模式。

简介：2017年3月9日，最高人民法院召开新闻发布会，发布了360诉腾汛QQ滥用市场支配地位纠纷案等10件指导性案例，这些案例均为审判实践中频繁发生的、人民群众关注度较高的案件。

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简介：在名师工作室送教下乡活动中,听取了一位年轻教师讲授初中思想品德九年级公开课“社会生活中的弱势群体”一课时,采用几张图片直接导入主题后,以小组为单位,实行自主学习方式,即学生写出“知识提纲和不懂的问题”。学生讨论非常激烈,小组合作十分到位。数分钟后,教师让学生展示小组成果,然而学生列出各种类型提纲,也提不出任何问题,教师有些不满意,当时陷入了尴尬的局面。可见,教师在组织教学中未对学生进行有效指导,更未对学生进行点拨、