简介：光的波粒二象性被发现之后，德布罗意由此得到启发，大胆地把这二象性推广到物质客体上去，提出了实物粒子也具有波粒二象性的理论。

简介：

简介：本文主要讨论自由电子和光子的波粒二象性。首先指出平面波有两种相速，对实物粒子而言相速是无意义的，波包的群速度等于粒子的运动速度，虽然可以通过研究自由粒子的波包来了解波粒两方面的一些性质，从而对非实物粒子、微观粒子和经典粒子有个大致的因景，进而较直观地理解测不准关系，为透彻掌握量子理论打下基础。

简介：量子力学是物理专业本科阶段重要的课程之一。双语讲授量子力学在安徽大学是一次有益的尝试,在这一教学过程中,有相当多的实践经验值得总结。

简介：摘要：以“波粒二象性”新课教学为例，阐述物理学史在新课引入，调节课堂氛围，课后拓展提升三个方面的应用。着重分析在教学中应用物理学史的优势、如何从知识点中挖掘物理学史以及物理学史应用的方法技巧，从而丰富学生知识、激发学生兴趣、培养学生的核心素养。

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简介：深入地讨论了量子力学与量子场论的主要内容、方法和作用,以及二者之间的关系.揭示了他们之间的本质区别和理论上所存在的问题.

简介：本文用经典计算方法,能准确地计算出氦原子及类氦离子的基态和激发态,以及碱金属、碱土族原子的修正值.并解决一系列有关的问题.

简介：　　摘要：本文从《量子力学》课程的性质和特点出发，对《量子力学》的教学思路、数学准备、教学方法及考核方法等提出了一些改革措施和建议，以激发学生的学习积极性，提高教学质量。

简介：我们知道,经典粒子(即质点)的任何力学量,在任何时刻都有确定值,因此,质点的运动状态是用力学量(坐标γ和动量P)来描述的(亦即态和力学量的数值是不分的)。只要知道了质点在初始时刻的坐标和动量的确定值,那么原则上就可以由牛顿运动方程求出任何时刻质点的坐标和动量的确切数值。也就是说,经典力学对质点运动的描述是决定论

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简介：摘要时间重叠有悖常理，但在量子世界中却可以实现，因为量子所处位置的每个点都是一个时间奇点，而量子本身就是时间扭曲空间形成的产物。为了展开系列关于时间、空间、物质和统一场的理论，本论明确指出，宇宙是无限的，它由绝对静止的重叠空间和绝对运动的重叠时间构成。

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简介：摘要：量子力学是支撑现代物理学的两大基础理论之一，是研究物理学前沿问题不可或缺的基础理论。由于教学内容抽象深刻，数学推导复杂，学生精力容易分散，传统的教学模式已不能满足新时代大学生的需求。因此，有必要改进以往以学生为中心、以学习结果为导向的教学模式和方法，转变教师和学生在课堂中的角色，提高学生的学习积极性，培养学生的科学探索精神和创新能力，为不断提高教学质量提供重要途径。

简介：人的素质是一个整体概念，具有丰富的内涵，主要包括六个方面，即政治思想道德素质、科学文化素质、身体素质、审美素质、技能素质和心理素质。时代对大学生的要求不仅要德、智、体全面发展．还要具备健全的人格和良好的心理素质。人

简介：摘要：  随着社会的发展，学生的学习方式也在发生变化，那么教学也应随之作出相应的改变。本文简要介绍了近年来我校开展《量子力学》教学中的一些做法及有益的探索和尝试，对于提高学生的学习积极性和改善教学效果有所帮助，与同行交流。

简介：该文通过对量子力学教学中常见的困惑与困难进行分析,认为造成量子力学课程教学和学习困难的原因是多方面的,究其根源在于对量子力学课程自身认识的不足。针对实际教学中的现象发现,经典物理的教学经验和学习经验严重影响着量子力学的教学效果。另外,该文通过对一些具体问题的分析,并给出一些意见。

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简介：从量子力学角度来解释意识问题已经成为当前意识研究的主要方法之一，它源于意识和量子力学在解决量子测量问题过程中的关联。量子物理学家不仅基于量子理论角度积极寻找人脑内的量子效应，而且还提出了相当多解释意识问题的意识理论，为意识问题的量子力学研究打下了坚实的理论基础。相较于以往，量子力学解释意识问题不再拘泥于复杂的神经计算，不仅极大地突破了原有研究方法的局限性，而且对人工智能研究也具有新的启示，意识研究的量子力学方法具有积极的意义。

简介：从力学量平均值随时间的变化入手，得到量子力学中守恒量的两处重要特点和几个重要的守恒量，说明对称与守恒间的密切联系是在量子力学发展以后才更显著的。