简介：动物是人类的朋友，这句话无人不知，无人不晓。可你与动物之间有近距离接触吗？阳光明媚的周六，老师带着我们一起去了常州淹城动物园，近距离地探访了那里的动物朋友。

简介：那年发大水，动物园鹿苑里外成了个大水洼子。邻近的老乡可高兴了，都猫在园子外边等着。等谁呢？等马鹿。鹿苑里养了不少鹿，发大水都往坡上躲。只有马鹿例外，它口起水来如履平地，三下两下就游出围栏去了，看都看不住。

简介：假期里，我和爸爸、妈妈一起去了上海野生动物园。那儿可真好玩。我们从正门出发，来到鹦鹉馆。形形色色的鹦鹉看得人眼花缭乱：它们有的身披艳丽的斗篷，在翩翩起舞；有的站在树干上，旁若无人地打扮一梳理羽毛.

简介：今天，天气格外晴朗。我和爸爸妈妈来到了上海野生动物园。一走进大门，我就被各种各样的动物雕塑吸引住了。我们乘着游览车参观了猛兽区。猛兽区有健步如飞的猎豹。有凶猛的老虎，还有威风凛凛的狮子。我们步行参观了火烈鸟馆。火烈鸟的羽毛红彤彤的，像一团火。我们还看到了顽皮的猴子。猴山上的猴子很多，数也数不清。我最喜欢的动物是大熊猫，因为它既可爱又顽皮!熊猫有一个圆圆的脑袋，胖乎乎的身体，脸上还有两个大大的黑眼圈。远远望去，一只只熊猫就像一个个不倒翁，可爱极了!

简介：<正>大年初四,我们一家人怀着愉快的心情来到了上海野生动物园。一进大门,就听见"唧唧喳喳"的声音,我仔细看了一下,原来是火烈鸟,它们昂首挺胸,好像在说:"欢迎你们来到这里。"之后,我们乘着游览车经过了食草动物区、食肉动物区。猛兽区里的老虎最让我感到有趣,远远望去,有三只老虎慢腾腾地向我们的游览车走来,

简介：星期五我们全校要去上海野生动物园秋游。一大早我就起来了，催着爸爸把我早早地送到了学校。等了好半天，终于可以上车了。大家排着整整齐齐的队伍上车，在车上还表演了唱歌，最后总算到了野生动物园。

简介：早就听说上海野生动物园内汇集着世界具有代表性的动物和珍稀动物200余种,上万余头。暑假,我有幸和妈妈、妹妹乘着火车,去游览我仰慕已久的动物王国——上海野生动物园。据我所知,上海野生动物园位于上海浦东南汇区三灶镇境内,占地153公倾(2300)亩。到了野生动物园门口,呈现在你眼前的是壮观的

简介：爸爸在深圳打工，去年寒假，我和妈妈来到深圳和爸爸团聚。大年初一，我们乘公共汽车去深圳野生动物园游玩。节日里的深圳格外美丽，街道两旁悬挂着五星红旗，充满着现代化气息的城市好像一片欢乐的海洋。大约十分钟后，我们来到了美丽的西丽果场。西丽湖畔的空气渐渐地变得清

简介：“五一”小长假，爸爸答应要带我们一家人去杭州野生动物园玩，我兴奋得两个晚上都睡不好觉。

简介：—转眼年就过完了．时间真的好贱呢．每次都这么欠抽．我怎么觉得懒觉都没睡够居然就又要上班了啊．当我满载着家乡的农产品土特产开车驶进熟悉的长沙城时．突然忍不住泪流满面：啊．我又回到了长沙这个大型野生动物园．当牲口的日子又将开始了啊……

简介：白虎是孟加拉虎的白色变种，原产于我国云南和缅甸、印度及孟加拉等南亚地区。野生白虎早已灭绝，现在的白虎都是人工繁殖的。即便如此，全世界人工繁殖的白虎仅有不到300只，属于濒临灭绝的珍稀虎种。

简介：我国现有的动物保护法规基本上解决的是动物的生存权问题，当前动物保护已从生存权保护提升到了福利保护，作为一名动物园的野生动物工作者，野生动物的福利问题也提到了议事日程。

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简介：在外出游玩时，总有人提醒我们要注意安全。这不，7月25日这一天，几名游客自驾进入北京八达岭野生动物园游玩。在东北虎园区，一名女游客突然中途下车，结果被老虎拖走，同车两人追上去也被老虎攻击。尽管动物园工作人员紧急赶来将老虎赶走，但最终还是造成了1死1伤的悲剧。据了解，当事游客在入园之前曾签过相关责任书，其中明确规定自驾入园要锁好车门窗，严禁下车。

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简介：摘要：野生动物生活环境随着人类社会的迅速发展也发生着改变，人类对生态资源的过度消耗，造成部分野生动物处于濒危时期，为了更好地保护野生动物繁衍生息，将野生动物迁至动物园是最有效的方法之一。本文结合实际调研情况，针对野生动物饲养过程中存在的诸多因素进行深入探讨，为动物园饲养野生动物管理，提供一定的参考建议。

简介：犬瘟热是由犬瘟热病毒感染肉食兽中犬科及一部分浣熊科动物的高度接触传染性、致死性鉴于狼群出现的明显神经症状,初步怀疑为犬传染病,可表现为多种复杂症状,由于其典型的双瘟热感染,同时初期感染的狼仅出现神经症状而无相热型在期的临床病例中并不常见,因此临床确诊较为困难,以神经症、呼吸困难、发病急、病死率高为临床症状明显,与狂犬病高度相似。

简介：摘要：随着互联网科技的发展与进步，以及大众旅游需求的日益增长，虚拟现实技术已经逐步广泛应用到各大旅游胜地，虚拟旅游在全球受到越来越多的关注。本文通过对野生动物园进行虚拟仿真呈现，抓住游客的需求，保障游客游园所面临的安全性问题，同时也能满足部分游客对野生动物知识的渴望。

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