简介：<正>学校管理是学校自身的内部管理,是对学校系统人、财、物、事等进行计划、组织、指挥、协调和控制的过程,是一个不断发展的动态运行活动。在以往计划体制和传统教育体制下,学校管理成为一种依附型、封闭型、静止型的管理。这种管理体制难以适应社会主义

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简介：<正>一、坚持政府统筹农、科、教结合包含两重含义:一是统筹,二是结合。统筹,是政府领导机关的领导行为,即由各级人民政府统筹规划,加强领导,促进农、科、教结合。结合,是事业上的结合。政府统筹的主要内容有:

简介：<正>随着社会主义商品经济的发展,教育改革的深入,以及教育工作中长期存在的一些问题变得更加严峻和尖锐,对社会主义教育的运行特别是对它的宏观调控问题的认识和掌握,日益变得重要。但是,我们的教育科学却长期偏重于单纯研究教育的本质及其规律,而忽视了教育运行及其调控方面的研

简介：浅议素质教育的运行机制□张俭福（江苏省通州市中学）机制原指机械或生物体运动的一种机理或制衡法则。所谓素质教育的运行机制，就是在受教育者的素质提高上，各个相关因素于基础教育的运动过程中，相互剌激、相互适应、自动平衡或打破平衡、自行组织，其间所形成的密不...

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简介：教育股份制是教育改革适应时代需要的创新。本文从教育股份制的管理模式、资本结构、投资收益等方面阐述了我国教育股份制的运作及其机制。

简介：随着我国社会转型、经济体制转轨和经济增长方式等的变化,自学考试面临着前所未有的挑战,必须进行改革,创新运行机制。具体包括建立制衡机制、快速反应机制、信息开发与服务机制和整合与优化资源机制,增强自身的应变能力。

简介：民办学校在我国的教育体系中虽有其重要作用并展示出蓬勃的生命力,但它毕竟仍显稚嫩,与它在整个教育体系中的地位极不相称.因此,正确认识民办学校的性质、地位与作用,探讨影响、制约民办学校发展的有关决策和运行的规律,十分必要.

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简介：师资培训与人的健康营养一样，要“主食”与“杂粮”合理搭配使用。“主食＋杂粮”的培训内容根据教师的需求以及培训者的擅长而定。在培训实践中形成的“培训机构出（菜）单，学校教师点（菜）单，教育局买（菜）单”的教师教育的“主食＋杂粮”三单师资培训机制，符合教师所需．又发挥了培训者的长处，教师参训率高，效果好，促进了教师的成长。

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简介：智慧校园建设的核心是提供智慧应用与服务,而信息化运行支撑平台是智慧校园建设的基础。有线、无线、VPN全覆盖的网络环境,基础信息库、资源与业务数据库、数据仓库构建的数据环境,以服务总线为核心的服务支撑环境,共同构成运行支撑平台建设的内容。存储虚拟化平台能够满足弹性增长的存储需求和大规模并行计算的需求,是构建学校私有云的实践与尝试,也是智慧校园建设的重要组成。

简介：高校创业生态系统的构建是推动创业创新的有效手段,也是实现大学生创业自发、有序运行的关键。高校创业生态系统是由创业活动参与者及其赖以生存的环境构成的有机整体,主要由平台（非生物环境）、网络（生物群落）两大要素构成,其新陈代谢和能量传递效率主要取决于平台吸聚能力及网络成员间的互动频率。实践中,高校可通过构筑平台、构建网络打造创业生态系统,凭借其资源吸聚、资源创造及快速市场响应机制创造价值。

简介：美国教育进展评价（NatjonalAssessmentofEducationalProgresS，简称NAEP）是目前美国国内最权威的中小学生学业成就评价体系，NAEP对美国教育产生了深远的影响。通过对该评价体系的全方位支持系统、专业化评价系统、公开透明的报告系统等特点的分析，可为我国基础教育学生学业评价体系的构建提供宝贵经验。

简介：教育财政拨款是基础教育发展的保障。随着教育总量投入和生均投入的不断增长,我国亟需探索和建立与基础教育发展相适应的均衡教育拨款模式。结合我国基础教育拨款模式演进的背景和国际经验,本文根据基础教育的特点,对构建基于学校层和以学生基本教育需要的拨款公式,以及确立生均财政拨款综合标准进行分析,并对提高教育公式拨款效率的持续运行机制提出建议。

简介：<正>十年改革使我国发生了巨变。“国内经济经历了建国初期的社会主义公有制改造和相当长一段时期的产品经济运行之后,已经出现了向社会主义商品经济迅速转化的势头。”相应地“从教育体制入手”有系统地对教育进行的改革,尽管步履维艰,却亦已在逐步深入。于是,怎样根据社会主义经济改革的需要,进一步搞好教育运行调控机制的改革,以保证教育与经济持续、稳定、协调发展的问题,就日益显得重要了。

简介：初中自然科学包括物理、化学、生物、社会和环境等科学，是青少年接受科学教育的重要组成部分。“科学、技术、社会”（ＳＴＳ）教育是近年来世界科学教育改革中形成的一股思潮。它强调在科学教育中加强科学技术与社会的关系，以及科学技术在社会生产、生活和发展中的应用。是当前国际教育改革的一种新的科学教育构想。如何在初中自然科学教学中更好地进行ＳＴＥ教育。笔者认为首先应确立一个清晰具体、可操作的目标体系。培养正确的科学观、社会观、价值观。其次是构建ＳＴＳ教育的内容体系。在注重书本教学和理论教学的同时，加强书外知识的渗透和实验动手能力的培养；在注重知识掌握和课堂教学的同时，加强学生能力的培养和课外活动的开展。为了保证ＳＴＳ教育目标的落实，还要建立ＳＴＳ教育的保证体系。