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  • 简介:是弗洛斯的一首叙事诗,该诗主要采取对话的形式,语言平实而富于戏剧性.在这篇直接触及死亡主题的诗作中,诗人如实地面对人生,因而赋予了这篇作品以深刻的生命体验以及丰厚的人生蕴涵.作为一位农民诗人,弗罗斯始终保持着劳动者的本色.虽然其诗作的主题包罗万象,但对平凡人生的深切关注一直是诗人创作的毕生追求.本文试从浅析诗中人物的性格特征这一角入手,初步探讨弗罗斯笔下普通人的生存矛盾、生存意志以及由此引发的价值反思.

  • 标签: 生命体验 生存矛盾 生存意志 价值反思
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  • 简介:在教育和心理测量界,效被认为是最为核心的概念。作为效问题的根本,构想效研究仍然是心理测量界的一大难题,仍然存在诸多争议和挑战。本文在一系列前期研究和分析的基础上,从构想效的概念本质、构想效的研究视角、构想效的研究方法三大方面探讨了效研究领域中存在的争议。我们认为,迄今为止构想效研究在本质定位、探究视角和方法论方面仍然争议不断,需要理顺和统一,并接受和借鉴物理学等成熟学科的一些研究思路和方法,这才是实现科学研究构想效的重要途径。

  • 标签: 构想效度 构想 心理物理学 因果分析
  • 简介:阿克塞尔·霍耐的承认理论在社会批判理论领域占有重要地位,霍耐划分出爱、权利保证和个性尊重三种承认形式来对应家庭、社会和共同体三种不同的生活领域以发展出个体自尊、自信、自重的人格品质。将承认理论引入教育场域后,挖掘教育承认的三种形式——教育爱、权利承认和个性尊重的内在意蕴并分析教育承认的具体实施路径,既拓展了承认理论的外延,也为我们剖析当今教育问题提供了新的视角。

  • 标签: 阿克塞尔·霍耐特 承认理论 教育承认
  • 简介:体育教学既要教学技能、技巧,同时也要经常提出问题、解答问题和理论指导实践.体育与其它学科一样,提问重在引导,贵在善问和会问,在设置具体问题时应把握好“”.

  • 标签: 体育教学 提问 “度”
  • 简介:是开发、运作和评价考试时所需考虑的一项最为基础和重要的内容,效验证则是收集证据为分数解释提供支持的过程,是评价考试质量的重要手段。然而,在考试研究的具体实践中,效验证远未得到应有的重视。因此,有必要正确认识效验证的意义、内容和方法。

  • 标签: 效度 效度验证 教育考试 考试研究
  • 简介:摘要:新时代教育教学体系结构的不断突破与创新,预示着我国对于教师的师资力量有着更为严格的要求与标准,教师的教学观念、教学质量直接会影响到学生的发展。教师是课堂教学过程中的主体,教师的教学水平决定了教学成效的高低。新课改下的教学标准,对于教师的教学能力做出了更加严格的考核,因此,新时代提高教师的自身能力与专业素养尤为重要。在新时代教学准则的要求下,农村的教学方式受到了教育工作者的极度重视,因为农村的教学方式相对较弱、教学水平落后、教师的指导能力差且缺乏专业素养等,教育部门特此实施了新的教学策略 -岗教师政策的实行,希望以此来提高农村教师的教学能力以及教学成果。岗教师策略的实行将会有效的提升农村学校教学的教学水平,同时,农村学校也应当要担当起责任,创造出良好的教学氛围,建立完善的教学制度,可以有效促进岗教师积极的开展教学工作,推动农村教育事业的进步。

  • 标签: 小学教育 农村 教师 策略 提高 能力
  • 简介:[摘要 ] 农村教育是乡村振兴的抓手,随着农村教育改革的不断推进,农村小学语文岗教师在提高农村中小学语文教学质量、拉近城乡教育差距等方面都发挥了重要作用,但由于农村各方面条件有限,导致他们的专业发展空间受限,缺乏专业引领和专业培训,教学技能的提升规划较为模糊。本文针对这些问题进行分析探究,力求提升农村小学语文岗教师教学专业技能素养。

  • 标签: [ ] 农村小学语文 特岗教师 教师专业发展
  • 简介:国家职业汉语能力测试(ZHC)由中国劳动和社会保障部职业技能鉴定中心(OSTA)组织国内语言学、语言教学、心理学和教育测量学等方面的专家开发研制。ZHC是测查应试者在职业活动中的汉语能力的国家级职业核心能力测试。效研究是一个关于考试有效性资料的积累过程,是通过积累证据对考试提供支持的过程,我们需要从多种角度对考试的有效性进行检验,积累资料。在本项研究中,从ZHC成绩与学历的相关、试卷的内部结构分析(不同意型间相关和因素分析)、DIF分析(包含关于性别和文理科专业的分析)、名牌大学与普通大学在校生成绩的比较、用户调查等几个方面对ZHC进行了效分析。测验分数与学历的相关分析、试卷结构分析、DIF分析、组间比较和用户调查的结果都对ZHC的效提供了支持,显示ZHC具有较好的效,可以比较真实准确地反映出受测者的实际语言能力和逻辑思维能力。

  • 标签: 国家职业汉语能办测试 汉语 效度
  • 简介:是衡量考试科学性的重要指标,反映考试在多大程度上实现了测量目的;效验证也成为测验开发的重要环节,用以支持分数解释及测验使用。本文简要介绍了效概念的内涵及效验证的发展历程,并尝试将效整体观引入自学考试领域,对自学考试的效验证及其证据来源进行初步探索。本文提出,自学考试应从命题管理的各个环节系统地收集证据进行效验证,效证据的来源包括测验内容、反应过程、测验内部结构、测验评分、跟外部变量的关系、测验后果等多个方面。

  • 标签: 自学考试 效度 效度验证 效度证据
  • 简介:摘要:随着国家的号召和教师待遇的提升,近些年进入农村基层地区的岗教师也逐渐增多。同时,这些岗教师大多数都是从高校刚毕业的大学生,缺乏实践经验,加上一些外在因素影响导致他们在教学中产生种种困难,严重影响了他们对工作的热爱。因此,助力他们成长,提升他们的教育教学技能,使其在教育教学道路上越走越远,是值得大家目前关注的问题。

  • 标签: 农村小学英语 教学能力 提升水平
  • 简介:摘要本文通过记录小学部分老师实施教育惩罚的情况,分析惩罚与体罚的具体操作难以把握,提出教育惩罚需要把握一个“”的问题。

  • 标签: 体罚 教育惩罚
  • 作者: 李春梅(乌鲁木齐市兵团建工师二中新疆乌鲁木齐830057)
  • 学科: 文化科学 > 课程与教学论
  • 创建时间:2009-04-14
  • 出处:《现代教育教学探索》 2009年第4期
  • 机构:接受美学的代表人物伊瑟尔认为:文学作品有两极,将它们称为艺术和审美的,艺术的一极是作者的本文,审美的一极则是读者完成的实现,作品的本身既不等同于本文,也不同于本文的实现,它必须被确定为两者之间的中途点上。[1]接受美学自从20世纪60年代初发韧以来,已经对文学批评产生了极其深远的影响,因为它是以读者的阅读活动为研究重点的,所以导致了文学研究重心的转移,即由过去以文章为中心转移到以读者为中心,从而使文学研究的趋向发生了根本性的变化。近年来,不少的语文教师正在把接受美学引入到中学的语文教学,进行大胆的尝试,取得可喜的成果,冲击了教参“标准答案”的一统天下,为语文教学开辟了一片广阔的天地,实践了强化主体意识、发展意识和创新意识的现代教育理念。
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