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简介：【语音练兵场】写出下列单词划线部分的音标。（注意辅音字母或辅音字母组合的读音）

简介：摘要壮族是一个支系繁杂的民族，各支系方言土语之间差别很大，难于沟通交流。黑沙是其中一个支系里众多宗支中之一，很多参考资料表明，此宗支仅分布于云南省丘北县境内，操壮语北部方言丘北土语之沙话。本文以送气声母汉语借词作为主要研究对象，对云南省丘北县壮语黑沙话的送气辅音进行研究，阐明云南省丘北县壮语黑沙话里送气辅音声母的发展现状及发展轨迹。

简介：作为一个自行车通勤人士，我找这东西很久了。自行车经常需要小修理一下。可是瑞士军刀只能对付螺钉，不能对付螺母——谁没事儿带个活扳子在身上啊。

简介：近日，浙江发布《浙江省房地产供给侧结构性改革行动方案》（以下简称《行动方案》），出台包括全面建立商品房供地与库存、价格挂钩办法存内的八条去库存措施，打出“组合拳”促进房地产市场长期平稳健康发展；

简介：摘要新课程实施以来，小组合作学习是大多教师在课堂教学上运用的教学方式，那么建立有效的小组合作模式就显得尤为重要。组成小组只是形式，而实质在于小组是怎样构成的，只有有效的分组才是合作学习。

简介：摘要宁德核电站单台机组布置2台凝汽器。凝汽器为模块式供货，主要包括管束模块、热井模块、喉部模块、双联低加。管束模块在厂内已经组装好，现场安装无需进行钛管穿制工作。由于热井模块、管束模块均无法通过低压缸基础吊装就位，现场须将热井-管束模块进行组装后，再整体从汽机平台侧面预留空间托运至基础上方就位。

简介：野花组合景观在新型城镇化建设中发挥了越来越重要的作用．但其修剪维护技术，还未见研究报道。本文以不同生活型、不同播种比例和播种密度的9个组合景观样方为试验样方。研究了修剪后不同因素对于不同组合开花及后期景观效果的影响，结果表明：对修剪后各组合再次到达盛花时闻的影响，因秦A最重要，差异极显著；其次是因素B，差异显著；因素C的影响最小，差异不显著；花期持续时间影响最大的因素是A，其次是B，差异均极显著。所有处理景观外观质量均有上升，处理1、2、3、5和7提升效果差异显著。主要是修剪后花盖度总体趋势逐渐升高，草盖度总体趋势逐渐降低；景观残破率修剪后显著降低，而开花种类显著增加。根据R值分析，花期持续时间最长的组合是A1B1C1。

简介：摘要集合量词是汉语中重要的语法现象，需要我们进行系统地研究。本文仅从集合量词和名词的搭配关系入手进行分析，并区分了部分量词的意义和使用差异。

简介：2013年8月6日,一支三人未成年唱跳男生组合在一部＂十年＂的短片中出道,用八个月时间凭借粉丝的力量击败SJM等组合荣获第二届音悦V榜年度盛典大奖,并登上2016年央视春节联欢晚会,成为现今最具话题的人气组合。

简介：摘要文章通过与具体工作相结合，对型钢砼组合结构的施工要点进行讨论。

简介：野花组合起源于欧美,在国内也深受欢迎。它是模拟自然界草本群落建植而成的,其核心是植物材料的选择及群落建植。文章强调了野花组合植物种类的选择及配比,阐述了野花组合的建植技术要点,包括播种、肥水管理、杂草控制,推广过程中存在的问题和今后的研发内容等,以期为野花组合在我国园林景观中的应用和产品开发提供参考。

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简介：摘要组合楼板设计的适用性要求包括刚度（挠度）及振动（共振）两大方面。刚度要求一般通过控制楼板静力下的挠度及裂缝来控制，但由于未考虑惯性特性，因此并不能确保楼板不发生共振问题。轻质、高强建筑材料以及新型结构体系的普及，使得大跨度钢—混凝土组合楼板/楼盖在高层建筑中的应用日益广泛，用以满足人们对大空间、灵活布置、高效实用的需求。在此种情况下，大跨度组合楼板的振动舒适度评估，已经成为结构设计中的所必须考虑的重要的适用性要求，与承载力要求一起成为大跨度组合楼板设计的控制因素。本文介绍了国内外规范对舒适度的设计方法，并通过实际工程案例给出详细计算及有限元分析的验证结果，对楼板舒适度进行判断，望能给予类似工程以借鉴意义。

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简介：合作学习有利于激发学生的兴趣,培养他们的主人翁意识,提高他们自主分析问题、解决问题的能力,因此,在当今教学中有效开展合作学习至关重要。然而,很多时候我们在这方面流于形式,难以得到实际的效果。所以要研究分析合作学习低效的原因,从而更好地实施合作学习,实现教育的终极目标。

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简介：在教学实践中,很多教师将教学精力放在说、读、写的层面,忽略了倾听意识的培养,课堂教学高耗低效.鉴于此,笔者认为应该在阅读教学中努力构建小组合作模式,让学生树立倾听的意识、养成倾听的习惯、形成倾听的能力.本文提出要在相互吸收中给予方法,树立倾听意识;在罗列要点中梳理层次,提升倾听能力;在正面评价中树立标尺,提升倾听质态,从而在强化小组合作中提升倾听效益.

简介：好奇爱玩是小学生的天性，我们在数学教学中要抓住这一特点，才能更好地激发他们的学习兴趣，这时分组合作学习的优势就出来了。小学生自身年龄小，心理思维不成熟，对数学学习认知不够，如果教师在数学教学过程中也不采取补救措施的话，就会严重影响他们的学习热情，从而影响数学教学，影响学生今后的学习。分组合作可以让学生们在讨论中以游戏的心态学习知识，更能促进他们的积极性，提高教学效率。

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