简介：

简介：摘 要：在化学解题过程中，审题是关键的环节。学生只有读懂、读透题目，才能对所需要的问题正确把握，这样在分析和解答问题时，才能更具针对性。对于初中化学学科对学习而言，必须要具备一定的审题能力。而针对农村学生，恰恰不同程度的欠缺这一方面的能力。为此，教师在教学过程中，应高度重视审题环节。在向学生传授审题技巧的同时，还要提升学生的审题能力。这样在解题时，能对题意完全理解。由此促进学生学习效率的提升。

简介：摘 要：在数学学习中，培养孩子们对题目的审题以及解决是非常重要的，小孩子在小学阶段正是学习学习方法，养成良好习惯的关键阶段。本文主要通过对审题能力培养的必要性以及如何进行能力的培养进行讨论，希望能够给学校和教师提供一些参考意见，帮助老师们提高教学水平。

简介：　　摘要：解决问题作为小学数学教育中的一项重要内容，不仅肩负着培养学生逻辑思维能力和求真务实精神的重任，还对发展学生的数学核心素养起着重要的作用。然而，在实际的教学过程中，学生做解决问题这一类题目时总是会由于审题不细心而出现各种各样的错误，无法真正展现他们自身的知识掌握情况，不利于教师对学生的学习效果做出准确判断。为了改善这一现状，本文笔者以人教版四年级的数学课本为例，分析了培养小学生解决问题审题能力的有效方法。

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简介：高考《考试说明》中明确表示学生应具有五个方面的能力．即：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力，这些能力通过审题而开展．审题看似一种阅读能力，实质上是多种能力的集中体现．物理解题的审题过程，就是破解题意的过程，它是解题的第一步，也是最为关键的一步．第一步迈不开，具体的解题也就无从谈起．审题是解题的灵魂，审题正确，条分缕析，所向披靡；审题失误，南辕北辙，满盘皆输．可以说审题的质量直接决定着解题的成败，“成也审题，败也审题”．高考经常有读不懂题、读漏题或读错题意等等情况，从表面上看是“粗心、马虎”，实质上是审题能力不高的表现．因此，如何指导和提高学生的审题能力。

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简介：<正>问题解决教学一直是小学数学教学的重点和难点,却也是学生惧怕的一项内容,错误率也居高不下,究其原因主要是审题方面,为此,在小学数学问题解决教学中,重视审题能力的培养至关重要。从笔者目前所掌握的情况看,在出现错误的学生中,大多数是因为没有掌握审题方法,不懂得如何审题导致的。学生不会审题,除与他们的年龄特点、心理素质,以及缺乏解题经验等因素有关外,还与教师

简介：摘要：解决问题属于小学数学学科中的重要教学内容,既肩承担着培养小学生们逻辑思维的能力，同时还对发展小学生自身的数学素养起到重要作用。可在日常教学期间,小学生们在做解决问题一类题时总会出现审题不仔细产生错误的现象，这直接影响着数学教师对小学生们的学习水平做出判断。因此，为了改变此现状,本文结合人教版小学四年级数学教材

简介：摘要：“解决问题”是学生学习数学时必然会经历的一个学习过程，考察的是学生对数学知识的运用能力、对数学问题的分析能力。学生在展开数学问题分析时，其分析能力若是薄弱，则不利于学生形成正确的解题思路，也很难使其快速找到正确解题的方法。对于这一点，数学教师可选择增强学生对数学题的审题能力，帮助学生提升自己的数学问题分析能力。本文将以苏教版教材为依托，探讨小学数学教师如何在“解决问题”的教学环节中培养学生良好的解决问题能力与审题能力。

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简介：摘要随着新课改的实施，很多老师都根据不同教学内容研究和应用各种有效的教学方法，进而实现对学生的素质教育的目的。对小学生进行数学审题能力的培养，是小学数学教学的重要方法。能促进学生学习质量和效率的提高，能有效把握解题方向和思路，有效提高学生的数学解题和应用能力。

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简介：一、初中数学差生的形成主要表现在以下几个方面（一）、基本概念、定理模糊不清：不能用数学语言再见概念、公式、定理。不能说明概念的体系。概念与概念之间联系不起来。例如：轴对称与轴对称图形，他们分不清哪个概念是探讨两个图形之间的位置、形状关系。哪个图形是探讨图形本身的特殊形状．同时他们也不懂图形的对称方式。