简介：
简介："生态化"是21世纪大学教育的基本路向,而英语为主导的国际文化使得英语语言教学具有了全球化和商业化的特征,作为英语教学的教师应该意识到英语语言扩张问题的严重性。目前,世界民族文化特征走向趋同,语言文化多样化面临危机,英语全球化将对世界文化生态环境造成巨大的破坏。因此我国的英语教学在强化英语语言能力的同时,不能淡化我国的价值观和汉语文化的生存空间,教学中要强化文化平等意识教育,注重对外传播中国文化,减少文化冲突。
英语学困生转化
文化生态化与英语教学
浅谈如何转化英语学困生
浅谈英语学困生的转化
谈潜能生的转化
浅谈如何转化学困生
转化后进生之我见
从“TouseEnglishtolearn”到“TolearntouseEnglish”的转化
谈阅读材料的转化利用
英语教学中如何转化差生
浅谈对转化英语学困生的认识
英语学困生的形成及其转化策略
浅谈新课改下如何转化英语学困生
英语教学中如何转化“学困生”
如何转化英语学习的后进生
浅谈英语教学中“学困生”的转化
英语教学中应如何转化差生
英语“学困生”的成因与转化策略探微
