简介:摘 要:越南有54个少数民族,哈尼族是越南的少数民族之一。文章通过越南老街省哈尼族迁移历史探析,得出关于越南哈尼族的居住历史及迁移之路的结论。
简介:摘要: 随着信息技术的快速发展,“互联网+”的全面推进,利用互联网实现在线教学、辅助教学的优势特点逐渐突显,这也推动了混合式教学的发展。本文基于 “互联网+教育”模式来就本科越语阅读课的教学创新路径进行分析探究,以此来提高越语阅读课的教学质量和水平。
简介:摘要:近年来,亚洲地区的建筑事务所日益进入大家的视线。许多优秀的新兴建筑事务所在新加坡、越南、泰国等地进行了热带地区的建筑探索与实践。文章通过对若干事务所的作品分析,来梳理这些新兴事务所的探索成果与启示。
简介:摘要:新媒体融入越南语专业教育,有利于突破传统的黑板式教学和简单的智慧教室,将教学中的诸多环节融为一体,利用新媒体技术进行教学,依托融媒体,以教材为主干,通过手机、网络、视媒等深度融合,找准课程定位,更好地激发学生对知识的感悟力。通过对融媒体视域下越南语专业创新发展路径的的分析,探寻学习越南语知识的路径,利用现代媒体手段开展更好的越南语专业教育。
简介:摘 要:越南在加入《保护非物质文化遗产公约》以来,其非遗项目保护工作力度越来越大,然而两国山水相连,文化上确实有许多共通之处,导致中国元素成为其难以回避的问题,并且其历史文化受中国历朝历代各种影响的原因,当我们中国人在看越南的非物质文化遗产项目时,往往会有些让我们眼熟的“中国元素”,尤其是南方的中国人,广西,云南人会更为眼熟。越南虽然在保护非遗项目时,不像韩国那样大张旗鼓公然“抢”中国的节日、名人。而越南刻意把保护重点放在其境内的少数民族文化上,这与中国的思路也一致。但两国共有的跨境民族太多,导致他们即使这样做,仍然绕不开中国元素的影响。目前越南非遗保护“中国元素”如此多,不仅引起中越共享的非物质文化遗产造成两国新的文化纠纷和冲突,而且造成我边境民族文化资源流失,危及我广西边境地区民族文化安全,这在一定程度上破坏我国边境文化的完整性,影响我边境少数民族地区国家的向心力和文化凝聚力,值得我们反思和重视。