简介:摘要作为班主任,你是否发现,为什么班级有些学生,做一件好事或正确的事,比如扶老人过马路、从地上捡起一个垃吸、穿校服、认真听课写作业等,却害怕被同学嘲笑而不敢为之?面对不良的行为,比如在学校偷偷吸烟、喝酒、打牌、玩手机等却选择视而不见甚至包庇隐瞒。这让违规者得意洋洋,感觉是一件很荣耀的事,可以在同学中树立所谓的“威信”。这种“善小而不敢为,恶小而敢为之”的是非颠倒的思想和行为必须得以遏制。“八荣八耻”的是非观必须得以树立和贯彻。那么,怎样才能让学生从内心由衷地赞美并学习正确的言行和美好的东西,勇于和恶习、陋习做斗争?良好的班风建设无疑会起至关重要、治病救人的关键作用。
简介:中国书法和其他上层建筑门类一样,也存在现代化的问题,只是因其巨大的实用性和民族性而大大延误了它的现代化的问题。实际上,自十九世纪八十年代以来,才陆续有“现代派书法”、“新古典主义”、“学院派书法”、“流行书风”、“书法主义”等群体出现。近几年来,无论是创作界还是理论界,对于流行书风的争论甚是激烈。否定者有之,如王南溟先生曾于2001年第11期《书法》杂志上撰文《书法为什么会缺“筋”断“脉”——从沃兴华书法到“流行书风”》抨击过;肯定者有之,如刘正成在《流行书风辩》’中就采纳了“一部书法史就是一部流行书风的流行史”的观点;亦有人主张一分为二地看待它,如郭舒权先生认为,流行书风存在笔墨工夫不扎实、易误导青年作者等问题,而“流行书风”标新立异的手法和创新的尝试,也许还不成熟,没有古典的精练,但其胆识、其精神、其手法。映现了“雄强、开拓、进取”的时代气息,这是可贵的。本文认为,郭舒权先生的观点是较为客观的。