简介:摘要随着新课改的不断推进,传统的高中数学教学方式已经不能适应新课程的高中数学教学,所以,情境问题的教学模式就成为高中数学教学中的重要教学方式。高中数学教学中情境问题模式的运用对于老师的教学和学生的学习都具有非常重要的作用。本文主要就新课程背景下高中数学教学中情境问题教学模式的内涵进行研究,分析其在高中数学教学中的优势,为促进情境问题教学模式的发展提供可行性的建议。
简介:摘要: 此课题的研究目标是基于《商务文化与策略》课程,开展关于过程性评价考核评价方式的改革与实践,确定通过过程性考核评价方式可以更好实现商科类课程的考核。课程采用过程性评价体系进行考核以避免理论与实践脱节,并确保学生对每一阶段学到的理论都可以灵活应用。该报告说明了教学创新的情况和效果,并分析了其推广应用的价值以及下一步需要思考解决的问题。