简介：

简介：本文简要论述了高等教育课堂教学在培养高层次人才目标上的重要地位，指出了目前高校中低效课堂教学的产生原因，进而从对策上提出建设性的建议。

简介：教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好.如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学.同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,是低效教学,低效的课堂教学行为降低了教师的工作效率.通过对教师课堂教学行为的探讨,来寻找教师课堂教学行为与教学效果之间的关系;通过分析教师低效课堂教学行为的因素,为改进教师教学效能提供参考,从而让教师树立“一切为了学生的发展”思想.

简介：摘要：高效课堂就是在课堂45分钟内以最短的时间完成教学目标和教学任务，达到“人人动手，生生提高，层层进步”的目标。高效课堂是让全体学生动起来的教学，重在课堂检测和课堂落实。高效课堂必须是学生通过发现问题、分析问题生发出解决问题的方法和结果。高效课堂是激发激活学生思维的课堂。高效课堂必须在严密的教学环节和明确的教学目标下完成教育教学任务。

简介：

简介：高等院校基础日语课堂教学活动存在复习效率低、内容直观性不够、教学情境不合理、新旧知识联系不紧密、教学指令不明确等低效现象的原因，一是缺少相应的学习情境、活动情景，二是教学内容与实践应用脱节，三是课堂教学依然停留在以讲解语言点和机械训练为主的传统教学模式内，改革是创建高效课堂的唯一途径。

简介：

简介：摘要如何在新课程背景下提高高中数学课堂教学的有效性，是摆在广大高中数学教师面前的一个重要课题。在全面推进新课程改革和全面提高学生素质的今天，讨论高中数学课堂教学的有效性就显得十分迫切与必要，它不仅可以降低师生不必要精力、物力的付出，还可以最大限度地改善课堂教学的效果。

简介：本文结合案例，对小学英语课堂教学中常见的几种低效现象进行了剖析，并提出了相应的对策。

简介：摘要近年来,小学语文课堂教学正在不断地进行教学内容和教学方法的改革,取得了一些可喜的成绩并积累了一定的经验,但长期以来语文教学中存在的高耗低效现象尚未彻底改变,课堂教学中高投入低产出和华而不实，课内讲授多、问答多、语言实践少、自主阅读感悟少等高耗低效现象依然比较突出。

简介：教学改革是课程改革中非常关键的一环,教学改革的成功不应该只是教学理念的转变,教学内容的革新,教学形式的变化,而应该主要体现为教学的实际效果。然而通过调查和观察,我们却发现由于教学策略不当,新课程教学无效和低效的现象仍然存在,这对提高学生数学素养、实现学生全面发展带来极大危害,教师应对此有所警醒和思考。基于此点,我们以数学课堂存在的种种不良的教学行为为出发点,对其产生的原因和在课堂教学中表现出来的各种形式进行分析和研究。

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简介：摘要虽然课程改革已经提出推行很久，但是就目前来看，很多历史课堂中仍然采用传统的教学方式，课堂效率偏低，学生的学习能力水平也不够高。要想提高课堂教学的质量，就要找到课堂效率较低的原因，并且能够针对这些原因进行深入的研究，找到解决的对策。本文就针对当前历史课堂中教学低效化的原因进行分析，并提出具体的解决对策。

简介：语文在整个中小学阶段都属于基础学科,尤其是小学更是孩子锻炼语言表达能力的关键时期。从小学生身心特点来看,课堂对其成长发展非常重要,这就对小学课堂教学环境提出了更高的要求。对语文课堂低效的原因及对策做了分析表述。

简介：

简介：目前,农村小学教学质量偏低,课堂效果不尽人意,普遍处于高耗低效的教学状态.如何提高农村小学数学教学效率,是新课程教学改革与研究中面临的重大课题.我们应正视分析当前农村小学数学教学中高耗低效的成因,探讨解决数学教学高耗低效问题的手段,贯彻新课程自主、合作、探究的学习理念.有效地提高数学课程的教学质量.

简介：　　摘 要：随着新课改的深入发展，使得衡量教学质量的新指标一出现就受到了众多的关注。如何有效降低或避免教学中的低效行为，提升教学质量是当前教育工作者重要的思考内容。文章以小学体育课堂教学为例，分析小学体育教学中存在的低效行为，并为改善低效行为，提升教学质量提出了几点建议。小学体育教学中低效行为影响着小学体育课堂教学的整体质量，对小学生的体育健康发展也是极为不利的。本文对小学体育课堂中的低效行为进行分析，改善低效行为，提升课堂效率，促进校小学生的体育健康发展具有重要意义。

简介：摘要随着我国各方面的水平不断提升，我国很多方面的要求已经跟以往有了很明显的不同，针对在教育这一方面更是已经出现了跟以往大不相同的局面，我国对于教育水平的要求更是在呈现一种直线上升的趋势，然而在这种情况下，我国很多教师的能力并没有呈现相应的匹配教学，就初中课堂来说，对于历史教学的课程，很多老师们还是在实施一种填鸭式的教学，历史这一门科目的知识点较为琐碎，知识点很多的情况下，又较为散乱，有些能力不足的学生就会不能较快的学好这门课程，这对于学生们整体的教学效果也是十分不好的影响，学生们的学习效率也不会得到提升，在一种比较压抑的学习环境中，学生的积极性也不会得到很大程度的改善，那么，在现在的课程中，就需要老师们针对学生的低效化现象进行相应的历史课程教学方式的创新改革，在这样的状态下，才能比较好的提升课堂效率。

简介：摘要对于目前的初中阶段的语文教师来说，必须要充分理解核心素养和初中语文生活化教学的内涵，结合自己的语文专业知识进行教育教学方式的创新，让初中阶段的学生在进行语文学习的过程中可以通过自己的学习和教师的配合进行互动，来提高初中语文学习的效果和课堂学习的高效性。初中语文教师要根据初中阶段学生的具体特点和心理特征以及学习语文知识的具体情况，让初中阶段的学生在学习语文知识中树立正确的价值观并帮助学生能更快的适应新阶段语文的学习，要在核心素养下通过创新教学和多元化的教学模式让学生在学习中获得更多的思考，并提高初中阶段学生课堂语文学习的高效性。