简介：

简介：[摘要]目的 探索康复训练护理对儿童语言发育迟缓的效果。方法 选取2020年1月到2020年12月期间我院儿童康复科收治的语言发育迟缓的儿童226例。226例患儿均接受专业的语言训练及康复训练护理模式，评价226例患儿的临床疗效和护理前后发育情况。同时评价患儿家长对护理工作的满意程度。结果 226例患儿临床有效率为97.35%，对护理的满意度为91.15%。226例患儿护理干预前，语言、大运动、精细动作、适应能力、社交行为经护理干预后均明显改善。结论 对语言发育迟缓患儿行康复训练护理可有效改善其发育状况，提高临床疗效，同时提高家长对护理的满意度，具有较高的临床应用价值

简介：摘要：在医院环境中，儿童的心理素质较差，容易发生恐惧，紧张等不良情绪。儿童的不良情绪，会影响儿童对于治疗护理的依从性，从而影响护理，治疗效果。在护理过程中，需要通过语言技巧加强儿童心理护理，从儿童角度进行分析，缓解恐惧，焦虑等不良情绪，提高患儿对护理的依从性，配合度。在儿童生病时，家长对儿童会发生过度关心的情况，从而对患儿的心理平衡造成破坏，降低儿童的心理素质。护理人员需要使用合适的语言技巧，鼓励儿童积极配合护理操作，提高护理效果。

简介：摘要：目的：探讨儿童语言发育迟缓的具体表现，并对该病症出现的原因进行分析。方法：本次研究对象为我院儿童保健科收治的语言发育迟缓儿童，共88例，选取时间为2019年10月-2021年3月，为了对患儿的智能发育情况进行深入的了解，选用Gesell发育量表展开针对性的评估。另外，统计不同年龄段语言发育迟缓儿童的发育情况，分析患儿的年龄、性别、分娩方式等信息与患儿的单纯语言问题、语言合并其他问题的出现存在哪些联系。结果：在语言发育迟缓儿童Gesell5个能区发育商（DQ）评估值的变化中，发现随着儿童年龄的增长，对应分值在逐渐下降，并且数值差异符合统计学意义的评判标准（P＜0.05）。此外，在患儿年龄段、性别、分娩方式等多项参数下，对应患儿单纯语言问题、语言合并其他问题人数占比值差异符合统计学意义的评判标准（P＜0.05）。结论:儿童语言发育迟缓与多方面因素有关，并且伴随着患儿年龄的增长，会增加儿童语言合并其他发育问题的发生风险。为此，应尽早干预，改善患者的语言功能。

简介：【摘要】目的：研究儿童心理护理中应用语言沟通技巧后所取得的实际效果。方法：选择我院2019年4月1日～2021年8月1日研究期间治疗的40例患儿进行研究，随机将患儿分为甲组（20例，常规护理）与乙组（20例，常规护理+语言沟通技巧），研究指标为情绪状况、依从情况。结果：护理后，乙组患儿情绪状况优异于甲组患儿，P＜0.05；护理后，乙组儿童依从情况优异于甲组患儿，P＜0.05。结论：儿童心理护理中采用语言沟通技巧后可以帮助护理人员与患儿建立更好的护理联系，改善患儿情绪状况，提高患儿依从程度。

简介：摘要：目的：妇产科手术后来开展心理护理时采用语言护理方法，观察该种护理方法效果。方法：将我科2018年4月--2021年1月的妇产科手术82例患者作为观察对照，并且分成观察组与对照组，分别采用心理护理过程中用语言护理和使用常规心理护理，对比两种护理方法效果。结果：（1）观察组和对照组护理后SDS、SAS指标对照中，观察组分别是31.12±4.56（分）、29.08±3.61（分），对照组分别是43.07±5.28（分）、41.24±5.70（分），（t=10.495,p=0.000），结果有差异。（2）观察组和对照组护理满意度对比中，观察组是97.56%，对照组是80.48%，（x2=23.091,p=0.000），结果有差异。结论：妇产科手术后开展心理护理时采用语言护理方法效果优良，该方法可推广。

简介：摘要:目的﹑总结了语言代沟技巧以及在护理老年患者时的经验。方法，针对老年患者的病情、生理特征和心理特点，有规划地并使用正确的方式进行话语交流。结论﹑丰富的知识﹑临床经验、亲切平和的心态以及健康积极的语言，能有效减少对老年患者的忧虑，促进老年患者身体的恢复。结论：语言交流富有可操作性和实用价值。通过全面了解语言交流的技能，可大大提高临床上优质护士的服务品质，在针对老年患者的护理中起着很重要的作用。

简介：摘要：目的 探讨语言沟通及心理护理对焦虑症患者的护理效果。方法 选取我院收治的70例焦虑患者，随机分为对照组与观察组，每组平均分配患者35例，对照组给以常规护理，观察组开展语言沟通及心理护理干预措施，对比两组患者的焦虑程度。结果 观察组开展语言沟通及心理护理后，SAS评分显著低于对照组，差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）。结论 对焦虑患者开展语言沟通及心理护理，能够显著缓解患者焦虑程度，可在临床上广泛推广。

简介：

简介：摘要：目的：分析在脑梗塞护理中应用早期护理后患者语言、肢体功能变化。方法：选取2019年8月~2020年11月病例81例，按护理执行时机分组，A组（早期护理）41例，B组（常规护理）40例，比较语言、肢体功能进展与干预评价。结果：语言功能比较，A组[（82.03±6.68）分]优于B组[（64.16±6.75）分]（P＜0.05）；肢体功能比较，A组[（68.03±6.44）分]优于B组[（51.92±5.67）分]（P＜0.05）；干预评价比较，A组[82.50%（33/40）]优于B组[58.97%（23/39）]（P＜0.05）。结论：在护理脑梗塞病例中实施早期护理，可促进语言功能恢复，改善肢体功能，优化干预评价，可见积极影响。

简介：【摘要】目的：研究非语言性沟通式护理对儿科患者配合情况的影响。方法：将我院2020年1月-2021年1月70例儿科患者分为实验组与对照组，各35例。实验组接受非语言性沟通式护理，对照组给予常规护理。统计两组患儿的依从性、配合度、住院时长。结果：实验组患儿的依从率高达94.29%，大幅优于对照组患者的77.14%，两组间的数据差异具有统计学意义（P＜0.05）。护理干预前，实验组和对照组患儿的配合度评分对比，两组间的数据差异不具有统计学意义（P＞0.05）；护理干预后，实验组患者的配合度评分明显超过对照组患者，两组间的数据差异具有统计学意义（P＜0.05）；实验组患儿的住院时长明显短于对照组患儿，两组间的数据差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：非语言性沟通式护理应用于儿科患者，能显著提高患儿及其家属的依从性和配合度，缩短患儿的住院时长，建议在儿科临床护理中普及推广。

简介：摘要：目的：分析早期护理干预在脑梗塞患者语言、肢体康复中的应用价值。方法：样本取自2020年1月-2021年6月时段内本院收治符合研究条件的74例脑梗塞患者，依据护理干预不同分为对比组（常规护理）、研究组（早期护理），单组例数37，观察评估语言能力、肢体功能等数据差异。结果：干预前，两组语言能力评分、上肢及下肢功能评分比较无差异（P＞0.05），干预后，研究组上述评分均较对比组更高（P＜0.05）。结论：为脑梗塞患者提供早期护理干预，对语言、肢体康复具有积极影响与价值。

简介：【摘要】目的：分析在小儿护理中应用肢体语言沟通的效果及满意度影响。方法：抽选于本院住院治疗小儿患者共90例纳为研究对象，开展对比性护理研究（研究时间2020年5月~2021年5月），依据盲选抽签原则分组，对照组、观察组各45例，住院期间分别实施基础护理、肢体语言沟通联合护理。结果：（1）护理效果：住院期间，观察组疗护配合度高于对照组，且观察组住院时间较对照组缩短，差异显著，P＜0.05。（2）满意度评价：观察组家属护理满意度评价结果高于对照组，且医患纠纷发生率降低，差异显著，P＜0.05。结论：在小儿护理中应用肢体语言沟通措施，可在与患儿获得有效沟通后，引导患儿在积极配合治疗后，确保治疗实施效果，促进患儿恢复，效果显著。

简介：【摘要】:目的 探讨星状神经节埋线治疗中风后语言-吞咽障碍的临床。方法：在2020年2月到2020年12月期间，从我院抽取80例中风患者，所有患者均存在语言-吞咽障碍，将患者随机分为观察组（40例）和对照组（40例），观察组实施常规语言-吞咽障碍康复治疗方法，进行常规语言-吞咽功能训练，观察组联合应用星状神经节治疗方法，比较两组患者的治疗有效性率。结果：观察组治疗有效性为97.50%，对照组的治疗有效性为87.50%，P

简介：摘要：目的 研究小儿护理工作中肢体语言沟通的临床有效性以及推广价值。方法 将我院2018年7月~2021年1月就诊的100例小儿患儿纳入至研究中，将患儿按照随机数字表法进行随机分组，每组50例。分别选择常规护理、肢体语言沟通护理干预，分析2组患儿家长满意度、患儿依从性、护理质量评分。结果 观察组患儿家长护理满意度：98.00%（49/50）、患儿依从性：98.00%（49/50）、基础护理：（94.54±3.66）分、消毒隔离：（95.36±3.99）分、护理文书书写：（96.87±4.15）分、护理安全：（97.74±1.58）分，与对照组进行比较，P

简介：【摘要】目的：评析脑卒中运动性失语应用头针、语言康复训练治疗的临床使用价值。方法：选择我院在2020年6月至2021年6月期间接诊的72例脑卒中运动性失语患者，根据硬币法进行分组，36例/组，对照组提供语言康复训练治疗，观察组提供头针、语言康复训练治疗，对比两组脑卒中运动性失语患者的临床治疗效果。结果：观察组治疗总有效率（97.22%）高于对照组，P＜0.05；观察组语言功能优于对照组，观察组的听理解能力（7.12±1.63）分、书写能力（7.05±1.05）分、阅读能力（6.02±0.42）分、复述能力（7.65±1.21）分和朗读能力（7.56±0.25）分高于对照组，P＜0.05。结论：脑卒中运动性失语采用头针、语言康复训练治疗，能够提升疗效，改善语言功能，具有使用与推广价值。

简介：摘要：儿童语言障碍人群的数量越来越庞大，针对政府支持力度不够、临床治疗效果不显著、语言康复机构专业性不强的儿童生存现状，目前大学生志愿者这一重要人力资源逐渐被重视起来。在调查过程中发现了许多大学生志愿服务的问题，针对这些问题，提出了提高大学生志愿者专业水平，建立规范化管理机制，增强大学生服务精神、宣传志愿公益，健全大学生志愿服务激励机制、提升大学生积极性的对策建议。