简介:解题指导所谓连贯,就是要求调整或选用语句,做到过渡自然、前后照应、衔接合理。一般分排列句序题、择句复位题和综合表达题三种类型。这种题特点突出:①贴近现实生活,富于开放性;②兼容性很强,常与其他考点综合考查;
简介:语言是思维的工具,是思维结果的表达。让学生结合具体的题目,表达自己的理解,会使学生逐渐形成前后一致、有根有据的思维方式,促进思维的发展。本文以小学数学低年级阶段简单应用题的教学为例,从课堂教学实践出发,归纳了简单应用题教学中学生语言训练的几种方式。
简介:训练题1在一张9行9列的方格纸上(如图),把每个方格所在的行数和列数加起来,填在这个方格中,例如a=5+3=8。问:方格中所填的81个数的和是多少?2将(1+2+3+…+n)+21表示为n(n>1)个连续自然数的和,共有三种不同的表示形式:当n=3时...
简介:OM誓言:让我成为知识的探索者;让我在未知的道路上漫游;让我用我的创造力把我居住的世界变得更美好。
简介:
简介:在用“ε—δ”语言证明有理函数极限limx→αf(x)/g(x)=A的过程中,常要限定|x-α|<δ’来加强不等式|f(x)/g(x)-A|,于是δ’的选择便是关键,本文给出了一个选择δ’的方法,在实用中即方便又准确。
简介:①自我们懂事的那一天起,我们就一直在不断地被灌输着这样的理念:要多读书,读好书,才能“读书破万卷,下笔如有神”,所谓要“学富五车”。但却一直没有人告诉我们要认真地读好自己这本书,要经常阅读自己。
简介:1.计算(12×21×45×10.2)÷(15×4×0.7×5.1)=.2.计算271217+72517×0.125+14×72517+72517×0.625=.3.将四个不同的自然数填入下式(□+□)×(□-□)=12的四个□中,使得等式成立,这四...
简介:1.有一个算式如图1,式中的“□”表示被擦掉的数字,那么这十三个被擦掉的数字的和是_____.
简介:做题不能追求数量,而要讲究质量,要学会以点带面,多角度理解,只有这样才能跳出题海的怪圈。
简介:1、9998+998+98+8=.2、75×4.67+17.9×2.5=.3、137×3113-1911×0.7×2835=.4、被除数、除数、商与余数的和是205。已知商是8,余数是4。那么,被除数是。5、□、△代表两个数,并且□-△=10,□△=...
简介:1.计算12+16+120+124+130+135+148+163+180=。2.1999是质数,但1999的数字之和不是质数。1999的数字之和的所有质因数的和是3.有五个三角形,它们的三边分别是①5,12,12;②5,12,13;③5,12,14...
语言表达连贯类题训练指导
从语言训练入手发展思维能力——浅谈简单应用题教学中数学语言的训练
训练题
OM训练题
期末训练题
“ε—δ”语言证题技巧
深化语言训练增强语言魅力
强化语言训练解析语言因素
衔接训练题(二)
阅读训练二题
综合训练题(二)
综合能力训练题
数学竞赛训练题
单元训练题(四)
阅读理解训练题
力学、热学训练题
文科综合训练题
综合训练题(一)
综合训练题(三)