简介：一位学者说:“一则好的新闻,读来声色香味,呼之欲出,令人感受颇深,重要原因之一就是成功地运用了新闻语言”。随着时代的发展,新闻事业的发展,对消息的语言要求越来越高。消息语言作为一门学问,其意义愈来愈显得重大。过去,一提消息语言,有些人就把它当作“套话”、“程式化”的代名词。虽然这种情况在消息中曾严重地存在过,今后还可能存在,但无论如何是一种偏

简介：仔细阅读《鸿门宴》，发现人物对话描写很有特点。

简介：语文的魅力在于个性化语言的彰显。语言描写不仅是打开人物心灵的钥匙，表达人物思想感情的工具，更是展示人物性格特征的一面镜子。唐代诗人卢照邻曾作“下笔则烟飞云动。落纸则鸾回凤惊。”可谓语言表达的至高境界，一篇吸引人的佳作除了需要有深邃的立意、真挚的情感、生动的素材……而富有表现力的个性语言。显得尤为重要。

简介：戏剧是一种综合的舞台艺术,它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造艺术形象,揭示社会矛盾,反映现实生活。戏剧通过集中、尖锐的矛盾冲突来展示人物性格,没有矛盾冲突就没有戏剧。按照矛盾冲突发展变化的过程,可以把戏剧分为开端、发展、高潮、结局四个部分。例如《陈毅市长》写陈毅市长夜访齐仰之的全过程,矛盾冲突尖锐集中,情节完整,结构清晰。“电话约谈”到“夜访被拒”,是矛盾的开端与发生;从“进门限时”到“破例延时”是矛盾的发展;写委以重任,秉烛夜谈,是矛盾的高潮与结局。整场戏紧凑而有层次。如果在阅读戏剧时,能把握住矛盾冲突,就能了解戏剧所揭示的社会意义。

简介：作文需要个性化，个性化的作文需要富有个性特色的语言，鲜活的个性语青来自长期积累和精心锤炼。

简介：邓小平是我党、我军、我国各族人民公认的享有崇高威望的卓越领导人，不但其思想理论独树一帜，成为建设有中国特色社会主义的指导思想，而且在长期的革命战争和社会主义建设过程中，他逐步形成了自己朴实无华，坦率真诚；乐观豁达，平易近人；尊重实践，崇尚实干；实事实...

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简介：综合版画相对于铜版、石版、丝网和木版等其他版种,具有材料选择性较广、制版限制少以及印痕效果丰富且有个性等优点,可突破各版种制版的条件限制,可以摹仿各种艺术类型的表现形式,甚至可以渗透跨界到装置艺术里面。当代综合版画糅合了当代的多种媒介体,延展了版画艺术理念,朝着多元化实验性的方向发展,塑造了更具个性化时代性的版画语言,将成为艺术创作的一个具有深远意义的研究重点。

简介：外语教学的目的实际上是培养具有跨文化交际能力的语言个性。本文重点探讨了如何运用语言个性理论的原则和方法指导对外俄语教学,并设计了一些切实可行的训练方法,将语言个性的常量内容,特别是共同的俄罗斯语言类型的基本特征植入词汇教学实践过程。

简介：<正>社会主义现实主义文学的奠基人高尔基,是一位伟大的语言艺术家。他认为语言是作家的武器,文学家“必须有清晰的,确切的语言,精密地表现书物的语言”,并把它当成是社会主义文化的最重要的任务之一。他反对滥用方言、技术术语。高尔基就是遵循着这些原则而创怍的。他著述的第一部无产阶级革命文学巨著《母亲》,就是正确运用语言艺术的典范。

简介：色彩是构成一幅美术作品的关键要素，尤其是自印象派以来，西方绘画创新大都以色彩为依托，在各流派艺术家的积极创造下，色彩语言不断丰富拓展。文章以西方绘画发展史为主线，并结合个案研究，对色彩语言个性化特征进行了归纳分析。

简介：油画作为一种造型语言表现样式，从其演化的历史轨迹上看，每一个时代独领风骚的艺术巨匠们，无不以其独特的个性化造型语言载入艺术史册，且散发永恒的艺术魅力!因此对油画语言个性化表现这一特有现象进行研究，是当代每一个从艺者必须面临的学术课题。

简介：语言品味是实现个性化阅读的基础和前提,阅读作品,能够抓住有意味的语言,探索其含义,才能够生发出自己个性的认识,得出自己个性化的体验和理解,才会有自己独特的感受和体会。品味语言可以从以下三个方面入手：一是了解写作背景,品出语言的深度来;二是抓住精典语句,品出语言的意境来;三是透过文字表面,体悟出作者的思想情感来。

简介：风格是作家、艺术家在创作中表现出来的艺术特色和创作个性。《红楼梦》作为我国古典小说创作中的光辉典范,其艺术成就的最高峰突出表现在个性化的语言风格上。笔者从三方面着手分析,展现了《红楼梦》语言准确、生动、明畅、洗炼、典雅、纯净、极富表现力的个性化语言风格,它对塑造人物、表现主题发挥了举足轻重的作用,展示了作家独具匠心的艺术功力,具有很强的艺术魅力。

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简介：摘要语言是思维工具和交际工具，教师的语言，不同于一般口语，而是在一般口语的基础上产生的一种职业专门用语。教师的语言在很大程度上决定着学生学习的效果和学生的个性发展。信息技术课程的任务和目标中提出，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，因此对于信息技术教师提出了更高的要求，我认为只有提高信息技术教师的课堂语言，并自觉地在教育教学活动中加以运用，才能产生理想的教育教学效果，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生的个性发展。因此信息技术教师准确、丰富、幽默、具有启发性的语言，能创造出轻松活泼的课堂气氛，让学生心情愉快，兴味盎然，思维敏捷，从而收到良好的教学效果。

简介：王桂勇的油画艺术语言最显著的特征是追求个性。他少年学画时期正值中国改革开放初期的'’85美术新潮',印象派之后的西方现代艺术表现自我、张扬个性的观念,冲击着中国学院写实绘画教学体系,也激发了他追求个性的艺术冲动。他青年创作时期受到中国当代艺术流行画风的影响,其中中国新写实油画家忻东旺个性鲜明的艺术语言对他的影响尤其明显。

简介：教师个性魅力存在差异,这是不争的事实。学生喜欢的教师,在课堂教学中一呼百应,可以成功驾驭课堂;学生不喜欢的教师,教师讲得津津有味,学生听得昏昏欲睡,学生启而不发。学生为什么会对教师存在选择性呢?这是我们每一位教师都需要认真思考的问题。教与学二元互动中,教师语言是最活跃因素,也是教师个性魅力生成的重要根源。教师需要从巧妙、新奇、简洁、

简介：有本杂志上出了一道很有特点的题目，题面是这样的：