简介：传统的语法教学强调对语言形式的讲解、操练和即时应用，忽视了语言学习的自然过程，使语言形式难以融入学生的语言发展系统，对学生中介语的发展效果甚微。二语习得研究表明，将形式教学纳入到语言输入阶段符合语言学习的自然过程，可以大大增加学习者的语言吸收，降低学习者的语言焦虑。本文阐述了语言输入在语言学习过程中的作用，总结和分析了语言输入阶段的语言形式教学研究，提出了在语言输入中进行语言形式教学的基本原则，并通过具体的教学任务阐述了这种教学形式的可行性。

简介：台湾诗人痖弦谈到现代诗的语言问题时,曾讲过一个饶有趣味的故事,“有一年郑愁予到南部作客,那天由洛夫、张默和我陪他到大贝湖去玩。我们看到湖边上有一个牌子,上面写着‘禁止的鱼’。我说‘这是现代诗人的语言呀!’但走近一看,不是‘禁止的鱼’而是‘禁止钓鱼’。‘禁止的鱼’是诗的,‘禁止钓鱼’却变成散文了。”“禁止的鱼”在语法逻辑上显然是不通的,然而为什么这几位诗人却大加

简介：从体验哲学的角度，阐明了认知语法的基本观点和特征：语言是一个具有象征结构的符号系统，它是有理据的。其核心是语义。人们的语言知识来源于其使用，语言能力是一系列规约式的构式组成的清单库。进而提出语言、语法教学应与词汇教学相似，坚持形式与意义的统一、意义优先，突显语言习得者的主体作用，其主要内容应该是规约性的表达式。批驳了“语法教学无用论”，提出英语语法教学的改革方向，对当前的外语教学有一定的借鉴意义。

简介：语法的基本特征如抽象性、生成性、层次性等是从学术研究的角度归纳出来的．并未真正触及语法的本质属性，即语法实质：语法是人们所使用的语言的表达习惯。语法依存性作为语法的一个本质特点也长期为人们所忽略，它指的是语法在人类大脑里的内化，对语言现实的不可剥离性。而正因为对语法实质及语法依存性的认知不足，使得语言学习者的学习策略和学习重心产生偏误，违背了最初的学习目的。母语习得过程中的非语法程序安排对语言习得理论及其实践应该有更多的指导作用。

简介：摘要在新课程改革方案的指导下，既不能一味地强调英语语言的交际性功能，也不能忽视语法教学的基础性指导性作用。它们之间不但无冲突和抵触，而且还相辅相成，都是英语语言教学的不可分割的重要组成部分。只有二者并重，且兼顾两种文化的差异性，才是科学的英语语言教学观念。

简介：将索绪尔语言学说和系统功能语法进行了对比研究,认为二者在五个方面存在着共性和区别：语言符号系统、区分语言和言语、组合与聚合关系、语法词汇、功能.指出索绪尔结构主义语言学对现代语言学具有深远影响,系统功能语法是索绪尔语言学观点的深层次发展和补充.

简介：在新课程标准下重新审视语法教学，深入探讨语法教学的新策略势在必行。教师在课堂实践中通过不断探索和改革语法教学，激发学生学习的主动性、积极性和创造性，当教师将语法作为技能传授时，它就不再是枯燥的条条框框，而是同语言的其它要素一样，是一种学习能力的培养。

简介：语法表征的有序性是语言符号的系统性使然，而抽象思维正是基于人类操作语言符号的能力。虽然语言演化的动力有语言本体内部的，也有语言外部环境的，但能被语法所编码的是语言体系内部本质上所必需的，而或然的时空因素对语法表征的影响是非本质的。后期维特根斯坦以语言运用的“家族相似”否定语法严谨规整的模式化本质是有欠妥当的。

简介：结构主义思想同语法化理论之间存在着原则分歧：前者主张语言（语法）系统的自主性和共时性,后者则强调语法系统受制于人类的认知过程、并且经过历史演变而形成;正是因为这些原则分歧,结构主义流派同语法化研究在时期分布上几乎是相互排斥的;但是,在结构主义经典著作中是存在着一些语法化思想的萌芽的.

简介：语法化研究是认知语言学的重要内容之一，通过考查语言形式与结构的历时演化采源和共时表现理据，揭示了语言形式与认知、语用等因素的关系，揭示了语言的规律，因而对语言教学尤其是外语教学具有很大的启发意义。本文从介绍语法化的研究内容着手，探寻语言形式与结构的认知语用来由，对语法化与外语教学的接口进行尝试性的讨论，以期对外语教学有所启示。

简介：本文扼要介绍了Blake的《莎士比亚语言的语法》的主要内容，通过与同类著作比较，阐述了其主要特色，认为该书具有现代语法的描述性特点，体现出很强的语法体系意识。

简介：获得足够的、稍高于学习者现有的语言水平的“可理解性输入”是习得语言的关键。影响和决定语言输入的难度的因素众多，语法隐喻是内在因素之一。本文将对语法隐喻及其复杂性进行研究，探讨其对语言输入的介入作用。

简介：摘要在交际语言教学理论被引入语言教学领域后，这一领域出现了很多新的教学方法，语法教学中也出现了新的教学方法。传统的教学方法已经满足不了现代语言教学的需求。语篇分析的相关研究将语法教学带入了新的篇章—在语篇中教授语法。

简介：普通话水平测试进入计算机处理阶段已经成为一种趋势和可能，然而在对普通话水平测试进行计算机处理的过程当中却困难重重，语法问题是首要解决的问题。啦足语言信息处理对普通话水平测试的影响，重点阐述语法问题在普通话水平测试的计算机处理中的作用和地位，结合实际，对现实存在的语法问题进行分析和探究，并试图从中找到解决对策，以更加完善信息化的普通话水平测试。

简介：【摘要】现代汉语的语法演化和变化趋势是一个备受关注的话题。本文分析了现代汉语语法的基本特点和近年来的变化趋势，探讨了主观与客观语法标准、语法规则的模糊性和歧义性，以及语法教育的挑战。此外，文中还讨论了数字化时代和社交媒体对语法的影响，以及新兴语法规范的可能性。最后，提出了加强语法教育、修订语法规范和平衡规范与变化的建议，以适应现代社会的语言需求。通过这些探讨，我们可以更好地理解和应用现代汉语，促进语言的发展和规范化。

简介：海图语言和自然语言在语法、语义、语用等方面都具有隐喻映射关系。以现代语言学理论为指导，研究了普遍语法原则、转换生成规则等海图语言的语法规则，探讨了海图语言语法的两类隐喻关系，提出了语法同构性是语义解释一致性的基础，并以其作为构建通用海图语言系统的前提条件。

简介：语法教学是小学英语教师面临的新问题,为了教好语法,教师可以基于认知语言学理论建构教学策略,如激发图式,唤醒意象;形意结合,意义优先;创设情境,促进语用;突破结构,扩充表达;突破固式,扩充变式;基于单元,整体设计等。

简介：在外语课堂教学中，语言形式和语言意义孰重孰轻，是一对难以调和的矛盾，并导致了教学上的两个极端：或者重形式而轻意义，或者重意义而轻形式，而实际上在语言学习中形式与意义两个要素是缺一不可，不能偏废。本文通过分析语法听写活动过程中学生对语言项目的磋商情况来探讨语法听写如何促进语言形式与意义的协商，解决传统教学中语言意义和形式相脱节的问题。

简介：随着经济社会的快速发展,现代汉语言的许多词汇产生了许多的新用法,伴随而来的是语法使用上的变迁。在这种背景下,有必要对一些较为常用词的语法及规范使用加以探讨。本文选取"掉"这一词,对其规范使用进行分析,并给出了相应的教学方面的建议。

简介：阿尔泰语系满—通古斯语族语言动词有丰富的形态变化语法现象,其中态与体形态变化语法词缀最为突出。通过对满—通古斯语族语言5种态形态变化、16种体形态变化语法现象使用原理的研究,可了解满—通古斯语族语言动词态与体形态变化的结构特征、语用关系和语法功能。