简介：摘要：在时代创新理念与核心素养理念的共同助力下，教师们纷纷积极研究和践行科学育人观，力求实现小学英语教学的科学建构，以此促进小学生核心素养的全面发展。在此过程中，新型评价体系逐渐在课程改革阵线上展示出强大的创新性、先进性、主体性、人文性和实效性，因而颇得师生群体的喜爱，也激发了他们积极参与的热情。基于此，对小学英语课堂教学评价语言的有效使用进行研究，以供参考。

简介：摘 要：肢体语言是一种独特的身体语言，主要是借助身体动作来源传递个人思想和进行必要的沟通交流。小学生年龄小，在课上很容易分散注意力，欠缺良好的自主学习能力，从而影响到学生的语言学习效果。把肢体语言应用到英语课堂教学当中，不仅能够运用了形象直观的方法增强学生的语言学习兴趣，还有助于增强学生的学习热情，强化学生的学习主动性，让学生能够在自由轻松的学习氛围当中达成学习目标。英语教师应该正确认识肢体语言在英语教学当中的应用作用和地位，并在此基础之上，将其应用到语言教学的不同场合，增强学生学好英语的积极性。

简介：摘要：英语属于语言教学学科，学生语言能力的养成为重要的教学目标和落脚点，因此在课堂教学中教师要按照初中英语课堂教学要求，加强对学生语言能力的科学培育，从而凸显初中英语语言教学的作用和价值。为了提高课堂教学的效果，教师要开展针对性的教学，为学生破除在语言能力方面的障碍，以提高学生的学习能力。

简介：摘要：听说技能是英语学习中非常重要的技能，在高中日常英语学习当中，很多老师有时会忽视对学生的听说技能的训练，很大程度上是因为找不到合适生动、学生感兴趣的视听材料。相较于教科书上的文本，电影为学生提供输入性文本之外，还提供多感官的体验。所以本文探究英文电影对于高中生英语技能和学习兴趣的重要意义。

简介：摘要：英语学习的目的是能够交流与运用，而在实际的书本教学中很多内容过于的书面化，部分内容无法应用于日常交流，而英文电影中体现着较生活化、较口语化的语言，体现着英语国家的文化体系，因此本文着重探讨了英文电影提高大学生跨文化交际能力的优势以及如何选择和运用英文电影提高大学生的跨文化交际能力，希望能够促进当代大学生跨文化交际能力的不断进步。

简介：摘要：英文电影对学生的英语学习有着重要的影响。观看英文电影对英语学习者的听力水平、口语表达、语法词汇也有很大的促进作用，观看英语电影还能促进学生对中西方文化差异的理解，获得更多的西方传统文化知识。

简介：摘要：随着疫情时代的到来以及我国科学技术的不断发展，教师在对学生进行教学和培养的过程当中，应用网络直播平台开展课堂教学活动的模式也逐渐成为必然，教师应当能够对自身的教学语言不断进行调整和丰富，促进学生更好地对相关知识内容继续学习。

简介：摘要：在英语教学中重视对学生口语表达能力的培养，是学生英语素养形成与发展之必需。所以小学开设英语课，要注重对学生英语口语的培养，包括语音、语调、学习技能等，打好学习英语的基础。

简介：摘要：语言是一门工具，语言教学不应该仅仅局限于语言本身，而是应当充分重视语言蕴藏的文化背景。本文从四个角度论述了做好小学英语教学中，文化意识培养的策略。希望给相关从业者一定的启迪。

简介：【摘要】随着时代的进步，多媒体教学设施日趋完善。借着教育部积极推行的新课改契机，英语教师应该努力优化和丰富课堂，激发学生的学习兴趣和动机，使他们得到更为全面健康的发展。那么英语教师该如何去提高课堂趣味性呢？这篇文章讨论的重点就是：教师如何在英语课堂上播放英语原声电影，丰富英语课堂，激发学生学习英语的热情，寓教于乐，提高学生听说能力、了解英语国家社会与文化，使英语语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程，并最终达到构建高效课堂，提高教学质量的目的。本文从几个方面探讨了如何利用英文原声电影来提高英语学习。

简介：[摘要] 低段特别是一年级学生是开始学习接触英语的初始阶段，他们年龄小，易受词汇、知识面的限制，加之生性活泼好动，喜欢直观形象思维，单纯的灌输、常规的教授容易使孩子们对英语失去兴趣。目前，我校低段授课主要使用的是TPR（全身反应教学法），注重的是使用面部表情、手势等肢体语言（body language）增加与学生的互动，使其能更加直观地听、看、模仿、说，在体验中学习，加深记忆。结合教学实践，本文提出了一些用肢体语言发指令、教授字母、词汇、句子、说唱等低段英语课堂中的可行性建议，发挥学生主体作用，使课堂更加生动形象，提高教学效果。

简介：【摘要】文化和语言天生就是相通的，语言体现了一个民族怎样在生活和思维上形成一种独特的方式，所以文化教育也必然涉及到英语教学，对英语教学中社会文化的影响进行了分析，对英语文化教学原则如何确立进行了探讨。

简介：摘要：我国社会发展步伐日益加快，和其他国家间的交流愈发密切，因而对英语人才也有更高的需求量。英语语言文学当中蕴含着宝贵的文化知识，是历史文化的沉淀，因而注重培养英语语言文学，可促使高职学生提升语言能力，学习积极性大大提升，为后续的英语知识在实践中应用奠定扎实基础。

简介：摘要：长期以来，由于英语教学中存在着应试教育的局限，很多教师忽略了对学生的语言技能的培养，从而影响了学生综合素质的提高。本文作者结合自己的教学实践，就小学英语提高学生语言能力的有效策略进行了讨论，希望能够有效促进学生发展。

简介：【摘要】教书育人，德育为先。近年来教育部对学校教育重点强调的使命之一就是“立德树人”。每一门学科教师在传授学科知识的同时，都肩负着道德教育的责任。英语作为一门语言学科，也是信息的载体。英语教师在教授学生语言知识、提高学生能力的同时，要注意将思想品德教育贯穿于英语教学之中，融入到英语教学的每个细节中，更重要的是在引进西方文化的同时进行中国传统文化的传播。

简介：内容摘要：在全球化发展趋势下，中西方文化得以汇聚和碰撞。传统的英语教学模式只关注词汇、句型、语法等工具性方面的知识，英语课堂教学中没有体现英语学科的人文性特征。把初中英语课堂教学与中西方文化的传播和渗透结合起来，可以有助于学生在中华文化的基础上，深刻地去了解西方文化和风俗习惯，从而进行两者之间的对比和交流。这样，初中学生会感受到中华文化的博大精深，并且在切实的文化交流中取其精华去其糟粕，促进我国中华文化的传承和发展。本文将针对中西方文化在初中英语课堂教学中的渗透进行详细的分析。

简介：摘要：农村的英语教学因部分教师教学手段落后、配套的师资力量不足等因素，一直都是教师和家长头疼的问题。学生不会学英语，往往死记硬背、事倍功半，无法达到预期的效果，导致部分学生对英语学习弃而远之，厌学情绪严重，甚至有部分学生已经对英语学习彻底放弃。作为一名初中英语教师，如何运用教学策略，找准切入点，因材施教、因地制宜，最终取得较好的学习效果是课堂教学的重要目标。

简介：摘要：将传统文化与初中英语课堂教学结合是基础教育阶段英语课程的重要任务之一，要求初中学生在英语交流中对中国文化加深了解，帮助学生拓展视野，提高对中国传统文化的敏感性和鉴别能力，进而发展跨文化交际的意识和能力。

简介：摘要：当前，我国高校公共英语语言教学存在一些问题，难以让学生深入了解英语语言文化。高校英语教师侧重于英语语法、语音、词汇、句型等知识点的教学，学生在掌握以上理论知识后，会简单了解英语文章的大意，并且能够应对日常的考试。但在这个教学过程中教师忽视了英语语言背后的文化背景，以至于学生难以将英语知识学以致用。因此，高校英语语言教学亟需进行改革创新，通过有效地导入语言文化，改善传统教学中的弊端，从而让学生真正掌握西方文化，在日常生活中能够进行正确的英语语言交流。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，创新的教育方式层出不穷，高中英语作为英语学科的重点，更应该注重发展。教师应当考虑到学生的特点和兴趣，并在此基础上推广客家文化，将客家文化融入到教学中，鼓励学生主动学习英语，客家文化在高中英语课堂教学中的应用，有利于优化课堂教学，满足课程改革的需要，学习客家文化知识，提高学生的英语学习兴趣。本文将针对客家文化融入英语课堂教育中应用的几个策略，引发教师和学生的思考。