简介：今天写这么一个题目可能令人感到陈旧，老生常谈。也许。但如果的确是问题，而且是亟待解决的问题，那就有必要谈。打个比方，吃饭是最古老的课题了，直到今天人们还在谈。饭怎么吃？千年不懈的课题。近些年来，语法在俄语教学中受到冷落：俄语语法课被砍掉（幸好不是所有的院校），针对这种状况，笔者有话要说，愿与俄语教学界同仁共同切磋。

简介：

简介：摘要：对高中英语语法教学的有效路径进行研究，是高中英语教学研究的一个重点。为了做好英语语法教学，教师要改进自己的教学方式，在掌握了学生的基础之后，结合实际对英语语法教学策略进行调整。

简介：摘要：高中英语的语法教学面临的主要教学目标与英语教学的其他内容有着显著的差别，英语教学的其他内容通常会以英语知识的学习积累为主要教学目标。语法教学的教学目标与之相比则更注重以学生理解为核心，从而围绕英语语法知识进行纯熟化运用，并且兼顾英语语法在不同知识点间的综合应用。正是在此基础上，高中英语语法教学不仅需要的教学方式更加多元，而且面对的教学情境更加复杂，这就要求教师在面对学生学业的实际需求时随着学生发展而动态调整教学策略。

简介：摘要：新课改把培养学生的学习兴趣和实际应用能力放在教学的核心位置，在高中英语教学中，语法作为英语学习的重要组成部分，对学生的语言应用和理解能力有着重要的影响。然而，传统的语法教学方法往往过于注重规则和记忆，缺乏实际应用和上下文理解，因此，在新课程改革的背景下，有必要探索一种更有效的高中语法教学策略，以提高学生的语法学习效果和语言应用能力。

简介：近年来，大量研究证明语法教学可以加速对语言形式的掌握，有助于学习者中介语的发展，提高语言能力。因此，外语教学中如何把意义和形式结合起来，提高学生的语法意识成为目前研究的一个重要课题。本文通过分析传统教学法和交际法教学中语法教学过程中的失误，根据语言形式习得过程的研究，提出语法教学新视角——过程性语法教学：（1）足够的可理解性输入；（2）加强性输入；（3）互动反馈：（4）创设语言输出机会。

简介：摘要：语法知识是“形式-意义-使用”的统一体，应在语境中呈现语法，观察其使用场合、表达形式、基本意义和语用功能，在语境中用其理解和表达意义。

简介：摘要从宏观的角度分析，随着我国综合国力的不断提升以及我国优良传统文化的广泛弘扬，现阶段，在全世界范围内掀起了一股“汉语热”的潮流，在这种大环境下，各级教育机构都相继开设了对外汉语教育教学科目，而语法教学在对外汉语教学当中极为重要，该项教学的质量以及效率在一定程度上直接决定着学生能否准确有效地掌握各项对外汉语语法基础理论知识。但是由于该项教学的起步时间相对较晚，因此在该项教学当中仍然存在着诸多较为显著的问题，如果这些问题得不到有效地解决，不仅会极大的影响对外汉语语法教学的质量，同时还会极大的降低对外汉语教学的整体成效。本文主要就对外汉语教学语法与语法教学做了简要的分析。

简介：摘 要：随着教育改革的不断深化，素质教育理念也愈加深入人心。英语教育教学是基础教育的重要组成部分，也受到了一定程度的影响。但是，就当前初中英语语法教育情况来看，或多或少还存在着一些不足，影响了整体教育的成效。在此背景下，教师必须与时俱进，积极革新语法教育的方法和手段，切实提高语法教育的质量和效率，助推学生英语综合素质的发展。基于此，以下就将初中英语教育教学作为载体，着重分析语法教育的路径，希望提供有利参考。

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简介：摘要叙事教学法主要通过个体叙事的途径，采用想象型、口头型、书面型三种叙事方式将教学过程轻松呈现。语法教学是高中英语教学的重要内容之一，而传统的语法教学方法营造的课堂教学氛围枯燥乏味，同时不少学生不能够灵活运用语法。文中，笔者说明了叙事教学法在英语语法教学中实施的重点。

简介：文章从高中英语语法教学的现状入手，介绍了功能语法教学的含义．提出了如何实施功能语法教学和在实施中应注意的问题．旨在进一步优化课堂教学和提高课堂教学的有效性。

简介：摘要：作为有声语言的一种重要表达形式，作为语言能力的一种重要组成部分，更是作为语言技巧的一种重要构成技能，语法的重要性功不可没。日语作为外来语，对于外语学习者，语法的积累对于语言理解的作用至关重要，掌握了所学语言足够的语法才能有效提高学生的外语水平。但是据目前的调查研究显示，语法教学目前在日语教学中仍旧属于较薄弱环节。本文通过对高校中语法教与学的研究探讨，通过结合新课标下的高校日语语法的要求与特点，权衡了日语教授者与日语学习者之间的纽带作用，较详细的分析了目前高校日语语法教学中存在的一些问题，总结出一些切实可行的语法教学模式与方法及巩固策略，期望能够有效地提高日语学习者的语法学习效率及效果。

简介：

简介：摘要：作为有声语言的一种重要表达形式，作为语言能力的一种重要组成部分，更是作为语言技巧的一种重要构成技能，语法的重要性功不可没。日语作为外来语，对于外语学习者，语法的积累对于语言理解的作用至关重要，掌握了所学语言足够的语法才能有效提高学生的外语水平。但是据目前的调查研究显示，语法教学目前在日语教学中仍旧属于较薄弱环节。本文通过对高校中语法教与学的研究探讨，通过结合新课标下的高校日语语法的要求与特点，权衡了日语教授者与日语学习者之间的纽带作用，较详细的分析了目前高校日语语法教学中存在的一些问题，总结出一些切实可行的语法教学模式与方法及巩固策略，期望能够有效地提高日语学习者的语法学习效率及效果。

简介：<正>田小琳所著的这本《语法和教学语法》,我看了详细提纲和全书目录,相信在学校教语法的老师会欢迎这本书,因为我感到这本书对教学会有所帮助。我们的语法教学从50年代起采用《暂拟汉语教学语法系统》这个体系,虽然经过各学校老师教学中零星的修改,但是总的体系一直沿用到70年代末。经过这么长时间的使用,逐渐发现《暂拟系统》存在一些问题,一些不能自圆其说的问题。于是,根据老师们的要求,80

简介：摘要：通过对当下的高中英语语法教学分析发现，很多教师在开展语法教学活动时都会有教学效果不理想的问题。为更好地开展教育教学活动，教师可以基于英语学习活动观视角，探究语法教学的新途径，从而帮助学生有效理解重点知识，并在具体的语言环境下高效开展交际活动。

简介：摘要：通过对当下的高中英语语法教学分析发现，很多教师在开展语法教学活动时都会有教学效果不理想的问题。为更好地开展教育教学活动，教师可以基于英语学习活动观视角，探究语法教学的新途径，从而帮助学生有效理解重点知识，并在具体的语言环境下高效开展交际活动。

简介：摘要:高中英语语法教学是学生培养良好语言能力、提高英语交际能力的关键环节。然而，高中英语语法教学普遍存在机械化的问题，教师注重规则练习和记忆，忽视语法知识的应用和运用。而且，缺乏实践与应用，学生只是简单背诵和归纳语法规则，难以将其应用到实际语境中。此外，学生对语法学习缺乏兴趣，对语法的认识停留在理论层面，缺乏对真实语言环境的感知和理解。为了优化教学，需提升教师的专业能力，创设合适的教学环境，注重学生个体差异，引入实际语境和任务驱动教学。这些措施将促进学生的参与度和学习效果，提高他们的语法掌握和应用能力。