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基于认知语言学的语法教学实践

作者：宫文胜
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2017-09-19
出处：《江苏教育》 2017年第9期

简介：语法教学是小学英语教师面临的新问题,为了教好语法,教师可以基于认知语言学理论建构教学策略,如激发图式,唤醒意象;形意结合,意义优先;创设情境,促进语用;突破结构,扩充表达;突破固式,扩充变式;基于单元,整体设计等。
标签：英语认知语言学语法教学 GRAMMAR TIME

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