简介：

简介：【摘要】目的 分析探讨Torch血清检测阳性结果的含义。方法 选取720例育龄妇女作为研究对象，对所有妇女均给予Torch检测，并对其检测结果进行分析。结果 正常育龄女性Torch筛查阳性率明显低于不良妊娠女性，两组数据对比存在统计学意义（P<0.05）。结论 通过对育龄妇女Torch检测可明确孕妇是否存在Torch病毒感染，保障优生优育，避免怀孕风险的发生，值得临床推广。

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简介：摘要：目前关于职业道德中办事公道的解释，仅仅从字面的解释，不能反映出其性质、本质、特征。这样的解释没有充分体现出其社会主义性质，忽略了其先进性的特征，也忽略了其人民性的特征。只有用坚持马克思主义道德观对其进行解释，才能正确展现出科学内涵。

简介：摘要：解释水平理论是一种“纯粹认知导向”的社会心理学，该理论强调了影响事件结果的不是事实本身，而是人们解释事实的方式等诸多观点。互联网的蓬勃发展使网络舆情事件呈显著上升趋势，给社会治理带来深刻影响。本文从解释水平理论视角分析了网络舆情的内在规律，以及具有自组织性、开放性和动态性等特征。在此基础上提出网络舆情治理策略，从而实现在网络社会治理领域，运用高水平治理思维，深化治理智慧，提高治理效能，以更科学、民主、高效的方式开展网络舆情治理工作。

简介：摘要：随着技术的飞速进展，可解释人工智能（XAI）在各个领域的应用越来越广泛，军事领域也不例外。可解释人工智能不仅提升了军事操作的效率和精确性，还通过提供决策过程中的可解释性，增强了对人工智能系统的信任度和可靠性。因此，本文将探讨可解释人工智能的军事应用前景。

简介：摘要：试井测试技术成为油气田勘探开发的重要组成部分，应用各种试井测试的仪器仪表设备，对油气水井的生产动态进行测试，获得真实的生产动态资料，确定井筒产物的性能参数，得到井筒的产能资料，并获得油水井的连通关系，为提高单井的产量提供依据。

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简介：摘要：本文旨在探析基于核心素养培养的历史解释教学，通过分析核心素养的概念和历史解释教学的特点，以及两者的关系，探讨如何将核心素养融入历史解释教学中，并提供相应的教学大纲。研究表明，基于核心素养培养的历史解释教学有助于学生全面发展，提高历史解释能力。

简介：摘要：本文从多元视角出发，探讨了历史解释素养的培养路径及其存在的问题和优化对策。首先分析了历史解释素养的多元性、发展性和实践性特点，随后指出了培养过程中存在的理念落后、教学资源不足、评价体系不完善等问题。针对这些问题，提出了更新培养理念、丰富教学资源和完善评价体系的优化对策。本研究旨在为教育工作者提供有效的历史解释素养培养策略，促进学生全面发展。

简介：摘要：致密油藏作为一种非常规油气资源，在全球能源供应中占据越来越重要的地位。水平井技术作为提高致密油藏开发效果的有效手段之一，其试油数据的解释和产能预测对于制定合理的开发策略至关重要。本文旨在探讨致密油藏水平井试油数据的解释方法，以及基于试油数据的产能预测技术，为致密油藏的高效开发提供理论支持和实践指导。

简介：摘要：历史解释素养是指历史学习者通过历史教育和训练，掌握历史学科的基本概念、方法论和思维技能，能够正确理解历史事件、分析历史问题、评价历史信息并提出合理的历史解释的能力。在高中历史教学中，强调培养学生历史解释素养具有重要意义。通过培养学生的历史解释素养，可以帮助他们建立正确的历史认知和理解，提升历史素养和批判性思维能力，培养学生独立思考和判断的能力，激发学生对历史的兴趣和热爱。

简介：摘要：历史教学的目标不仅是让学生掌握历史知识，更重要的是培养学生的历史思维能力和解释素养。高中历史教学应该注重培养学生的历史解释能力，使他们能够对历史事件进行深入分析和解读。教师应该注重在教学内容选择、教学方法运用和评价方式设计等方面，培养学生的历史解释素养，为他们终身学习和发展提供良好的基础。基于此，本文章对历史解释素养在高中历史教学中的渗透进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：岩石与矿产资源是地球深处宝贵的财富，它们的形成机制承载着丰富的地质信息。在地球演化的过程中，岩石与矿物经历了数十亿年的变化和演化，从而形成了多样的岩石类型和矿藏类型。深入研究岩石与矿藏资源的形成机制，不仅可以揭示地球内部的构造与演化规律，还有助于指导矿产资源勘探开发工作，为人类社会的可持续发展提供坚实的基础。

简介：摘要：本文旨在深入研究历史解释核心素养在高三备考中的落实策略，并提出有效的实施方案。通过对历史解释核心素养在历史学科中的概念解释，分析高三备考过程中存在的问题，以及如何通过创新方法和策略解决这些问题，以促进学生在历史学科中的全面发展。

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简介：摘要：一、中职数学与初中数学特点的变化：1、数学语言在抽象程度上突变；2、思维方法向理性层次跃迁；3、知识内容的整体数量剧增。二、不良的学习状态：1、学习习惯因依赖心理而滞后；2、思想松懈；3、学不得法；4、不重视基础；5、进一步学习条件不具备。三、科学地进行学习：1、培养良好的学习习惯；2、循序渐进，防止急躁；3、注意研究学科特点，寻找最佳学习方法

简介：摘要:本文采用案例说明的方式，以经济法理论为基础，对数字经济时代下经济法的法律规制进行探讨，列举数字经济时代下具有代表性的几类新模式、新业态对现行经济法造成的冲击，并提出相应的对策及解决方案。

简介：摘要：“地理是一门关于人类与自然环境相互作用的学科。”本论文探讨了高中地理知识如何帮助提升学生对生活现象的解释能力。通过教学实例和理论结合的方式，深入探讨了地理知识在解释自然灾害、城市化发展和环境变化等方面的应用。通过设计跨学科的教学活动和实地考察，激发学生的学习兴趣和思辨能力，培养其系统思维和综合分析能力。