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简介：摘要软腭部肌肉在咽腔形态维持、软腭运动中起着关键的作用，完整理解软腭的解剖学基础和生理功能，对开展咽部手术至关重要。既往软腭部肌肉的精确解剖定位模糊，软腭部肌肉的神经支配存在争议，甚至矛盾重重，相关研究进展缓慢。随着咽腔手术范围的拓展，鼻咽、软腭、硬腭等手术的开展，了解该区域的解剖学进展具有广泛的临床需求。本文重点介绍了软腭部肌肉解剖结构、神经支配以及局部解剖决定咽腔形态的最新研究进展，而个体咽腔形态与其肌肉的骨性附着点密切相关。解剖学的深入认识可以帮助外科医生提高软腭部气道重建手术的成功率并保留最佳的软腭部功能。

简介：摘要：根据人体解剖学课程的相关要点，将思政教学全面融入到人体解剖学中，从而促进专业教学和思政课程的互相融合，全面提升人体解剖课程的教学质量。本文全面分析了人体解剖课程的教学现状，并根据相关问题提出了全新的解决策略。

简介：摘要目的探讨国人踝关节外踝韧带的解剖学特征，为临床踝关节扭伤相关疾病的诊治提供解剖学依据。方法对43侧成年国人尸体踝关节标本外踝韧带进行应用解剖观察，其中男34侧、女9侧，左踝20侧、右踝23侧。观察距腓前韧带(ATFL)、跟腓韧带(CFL)、外侧距跟韧带(LTCL)的形态学特征，以及各韧带止点的相互关系，并在中立位上测量其长、宽、厚等基本参数。结果43侧踝关节标本外踝韧带解剖发现，ATFL呈双束者最多，占65.1%(28/43)，单束和三束者分别占27.9%(12/43)和7.0%(3/43)。ATFL和CFL在腓骨起点处无纤维联系者11踝(1型，25.6%)，存在部分纤维融合者25踝(2型，58.1%)，纤维完全融合者7踝(3型，16.3%)；ATFL单束者中的1型占5/12，双束和三束者中的2型分别占67.9%(19/28)和2/3。中立位上测得双束ATFL的下束长度为(15.15±2.84)mm，短于单束ATFL长度(18.83±3.07)mm、双束ATFL的上束长度(18.98±2.16)mm以及三束ATFL的上束长度(19.65±1.72)mm和中束长度(18.25±1.52)mm，差异有统计学意义(F＝7.812, P<0.01)；但与双束ATFL的平均长度(17.07±2.16)mm以及三束ATFL的平均长度(18.52±1.47)mm相比，差异无统计学意义(F＝2.433, P>0.05)。单束ATFL宽(6.91±1.21)mm，比双束和三束ATFL韧带中各分束更宽(F＝12.211, P<0.01)，但要明显窄于双/三束ATFL韧带总宽度(F＝29.073, P<0.01)。所有标本CFL均呈单束，其长、宽、厚分别为(26.98±2.41)mm、(5.03±0.89)mm、(2.33±0.50)mm，不同ATFL分型中的CFL长、宽、厚差异均无统计学意义(F＝0.584、0.248、1.249, P值均>0.05)。LTCL存在于46.5%(20/43)的踝关节标本中(均为单束)，止点部位直接或以薄层纤维组织黏附于ATFL或(和)CFL，LTCL长(25.99±1.86)mm、宽(4.26±0.47)mm。结论国人踝关节ATFL以双束纤维组成为主，其次为单束，再次为三束。ATFL和CFL的基本参数和腓骨上止点关系可以为解剖修复外踝韧带提供解剖学依据。同时，临床上采用LTCL(增强)修复外踝韧带时尚需考虑该韧带的变异性。

简介：【摘要】目的：分析绘图教学法用于解剖学教学中应用价值。方法：选取2019级2个班84名医学生为样本，均开展解剖学教学，A班开展绘图教学，B班开展常规教学。结果：A班标本考核成绩、期末考核成绩均高于B组，P＜0.05。结论：绘图教学法用于解剖学教学中，可帮助学生理解、绘制图谱，提升考核成绩，有利于培养学生综合素养。

简介：摘要：解剖学是医学教育的基石，是每一位医学生的必修课。无论国家，种族，或医学学校系统。通过学习人体解剖学，医学生获得了对人体结构的第一印象，这是理解病理和临床问题的基础。在过去的一个世纪里，传统教学解剖和演讲是世界范围内唯一的教学法。随着现代科技的飞速发展，现代多媒体教学在人体解剖教学中也起到了重要作用。本文从传统教学和现代多媒体教学两个方面对国内外人体解剖学教学的改革与发展进行了综述。

简介：摘要全直肠系膜切除的理念为直肠癌的根治手术提供了可以遵循的质量控制标准，但是尚有部分解剖学问题存在争议。腹腔镜直肠癌根治术虽然具有更好的手术视野、更佳的神经功能保护、更大的操作空间，但若术者对解剖结构或解剖变异认知不足，可能会出现术中不可控制的出血、术后排尿排粪功能障碍等副损伤。笔者通过对国内外研究的分析总结，并结合临床经验，针对直肠癌根治术涉及的几个解剖争议问题，包括肠系膜下血管解剖及变异、肠系膜下动脉离断平面的争议、第253组淋巴结清扫的争议、直肠中动脉的解剖学变异及直肠癌侧方淋巴结清扫的解剖学争议等进行阐述，旨在为临床外科医师提供一个更好的认知过程。

简介：摘要口腔颌面颈部解剖学是口腔医学专业本科生的重要基础课程，同时也是密切联系临床医学的重要桥梁课程。北京大学口腔医学院口腔颌面外科基于学生为主体、临床为导向的教学理念，对实验课程的内容和实施方法进行了重新设计和整理，参照临床经典手术联系解剖学理论与临床应用，同时优化授课团队与授课方式。通过3年的实践和调整，初步建立了基于口腔颌面颈部外科手术入路和术式的解剖学实验课程方案，改革实践取得良好的效果。

简介：摘要：人体解剖学在医学课程体系中是基础课程之一，在教学过程中具有复杂的特点。现阶段，我国大部分医学教育中，教师在对学生讲解人体解剖学时，运用传统的教育方式，不仅极大工作强度，还使课堂教学效率降低，难以培养出优秀人才。因此，在新课程改革要求下，为满足现代化教学需求，应构建人体解剖学精品网络课程体系，以此对学生提供精品人体解剖学教育，以此提升我国医疗教育水平。

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简介：摘要：“舞蹈解剖学”是以正常、健康人体的形态结构为基础，研究人体形态结构机能和生长发育规律与舞蹈训练的相互关系，研究如何提高人体舞蹈技能的科学。

简介：摘要：医学领域的不断发展，对于人体解剖学实验教学的水平有了更高的要求，对这方面的教学进行改革已是势在必行。为此，本文针对人体解剖学实验教学方面进行了探讨，首先阐述了目前常用的教学方法，而后根据这些教学方法，对改革的措施进行了探讨，以期为今后的相关工作提供一些借鉴。

简介：摘要：随着目前网络通信技术越来越发达，多媒体不仅丰富着我们生活的各个方面，也直接影响着传统的教学手段与教学模式。与时俱进的多媒体教学方式也不断应用于《系统解剖学》传统教学中，教学方法也随之推陈出新。不断更新的教学方法，一方面在考验教师和学生对于新模式的适应能力，另一方面过快的改革更新导致盲目摒弃了传统教学中不可取代的优点。本文通过研究当下应用较多的新型教学模式与考评手段，从学生角度和教师角度分析其存在的优劣性，尝试讨论并提出更为实用有效的教学考评改革方法。

简介：【摘要】：目的：分析研究PBL教学法在解剖学基础中的探索。方法：以我院实际情况出发，分析了解当前PBL教学法应用到解剖学基础教学的情况，为研究提供基础。结论：PBL教学法在解剖学基础教学中有着明显的优势，可以全面提升教学效果和质量，未来还需要加强该教学方式的应用，让教学活动顺利实施。

简介：摘要：科技技术是我国信息时代到来最大的依仗,而生命保障的背后却是医学和无数白衣天使的默默付出。不管是对于中国还是全世界而言，医学发展是全球人们最大的瑰宝，中国古有中医发展排忧解惑，后有西方西医“一针一线”拯救生命。无论是中医还是西医的发展都是万千人民的福音。中医与西医有最本质上的区别，中医趋向于利用药理从内调节身体，而西医则是从外通过手术或是外界物品从外部进行改变，解剖学在西医中应用要比中医更广泛一点。

简介：摘要：要充分考虑人体解剖学课程教学中存在的问题，并根据教学条件及教学内容制定切实可行的教学方针，使人体解剖学能够适用于不同医学专业的学生，达到个性化教学的目的。

简介：【摘要】目的：分析混合教学模式用于系统解剖学教学中应用价值。方法：选取2019级临床医学专业2个班级学生，共计74人，其中1班采取混合教学模式教学，归入研究组；另1班采取常规PPT模式教学，归入对照组。结果：研究组学生满意度高于对照组，P＜0.05；研究组学生课程总成绩、习题成绩均高于对照组，P＜0.05。结论：采取混合教学模式开展系统解剖学教学，可提升学生学习兴趣、学习效率，增强学生自主学习意愿，进而提升学习成绩。

简介：摘要：系统解剖学是按照人体器官功能系统阐述正常人体器官形态结构及其发生发展的科学，属于生物学范畴，是医学科学中一门重要的基础课程，是人体解剖学主要的分科之一。系统解剖学的教学任务在于使医学生理解和掌握人体内各系统器官的正常形态结构、位置、生长发展规律及其功能意义，为学习其他基础医学和临床医学课程奠定必要的形态学基础。本文主要分析系统解剖学国际在线开放课程建设的实践和思考。

简介：摘要目的通过尸体解剖观察半月节区三叉神经的解剖标志，提高CT影像解读水平，为穿刺手术靶点设定提供依据。方法选取2018年2月至8月建湖县公安局法医室提供的5具10侧新鲜尸体进行解剖，确认半月节区三叉神经边界的骨性、硬膜性解剖标志；认定半月节及其前后根的分区和神经纤维行走路径。另予2020年2月至5月南通大学附属建湖医院神经外科收治的10例三叉神经痛射频治疗的住院患者行CT薄层扫描，三维及多方位二维切面重建，认定解剖标志，描绘半月节及其前后根的解剖结构。结果尸体解剖显示，半月节区三叉神经位于Meckel腔内，其边界由各侧腔壁限定；神经节处体积膨大，由下方颅底凹陷加深与之匹配，而上壁硬膜形状不变。对照尸体解剖在CT影像上认定半月节区三叉神经的各边界线：颅底外侧界线为三叉神经管压迹外端—半月节窝外缘—卵圆孔外缘连线；颅底内侧界线为三叉神经管压迹内端—前结节—眶上裂内缘连线；神经的内侧边界为Meckel腔内侧壁；上方边界为Meckel腔上壁；下方边界为腔底颅骨。半月节边界由节窝形状和腔壁限定，根据纤维位置、走向，把半月节划分为眼区、上颌区和下颌区。结论本文以尸体解剖为基础，认定半月节及其前后根位置、边界、形状、分区的CT征象，为临床术前靶点的设定、术后实际损害灶与疗效关系的分析提供依据。