简介：现有高校任务型教学的设计基本上是针对技能型或综合型的英语课程而开发的。英语社会文化课程的知识性、应用性及其他特征，使其不易借鉴现有任务型教学法的设计。本文以《英语国家概况》课程为例，分析了社会文化课程的特点，及其对任务设计的要求，开发出一种与之相适应的“主题＋问题式”的任务设计模式。

简介：文中从语言和文化之间的关系出发,分析社会文化因素在英语教学中的重要性,并就英语教学中如何导入社会文化因素进行探讨.

简介：

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简介：每个人在社会中生活,都处在一定的文化环境中。孩子今天和父母在一起,是一种状态;明天和同学在一起,是另一种状态;后天和一些更小的孩子在一起,又是一种状态。处在不同的场合,人的状态是不一样的。这一点许多家长都有经验。你今天和一群老同学在一起,你马上就进入一二十年前的生活氛围;你今天在工作单位或领导岗位上,在你的办公桌前一坐,你进入的是另一种角色。

简介：语言是文化的载体，社会生活各个领域的变化都会通过新词反映出来。进入二十一世纪以来，信息技术等领域的发展使得人们的生活方式及价值观念等产生了天翻地覆的变化。本文以英语中最新出现的词为研究对象，从科技、经济、生活方式、饮食等方面揭示词汇产生的社会文化背景，旨在使英语学习者对新词产生的原因加深了解。

简介：

简介：今天，在改革开放大潮的推动下，随着社会主义有计划的商品经济迅猛发展，在我国以经济建设为中心的“两个文明”建设正在蒸蒸日上，从而促使整个社会文化面临着一场大变迁、大发展。

简介：英语中communication一词，语言学界多译为“交际”，但心理学界却多译为“沟通”。事实证明，交际与沟通确实有所不同。说了话，做了姿势，对方懂了，这是交际，也是沟通。说了话，做了动作，对方莫名其妙，这不是沟通，只是交际。而且是一种不产生效果或产生反效果的交际。要达到完全的沟通，不仅要掌握一套语音，语法规则，更要注意语言运用的得体性。英语教学目的是使学生获得英语基础知识和培养学生运用英语进行得体交际能力。为此，教师在英语教学中不仅要进行语言知识的传授，更要重视社会文化因素的导入。

简介：摘要：南粤文化是中华传统文化的重要组成部分，在英语课程中融入南粤的本土文化，有利于发展学生核心素养，坚定文化自信。本研究以五六年级学生为研究对象，探究如何以广东本土文化为资源依托，有效实施小学英语“南粤文化”校本课程，从课程背景、文献探究、研究目的、研究设计、实施过程、教学评价。笔者认为该课程能帮助学生深入认识并热爱本土文化，增强文化认同感以及社会责任感，促进学生英语阅读素养的提升，发展核心素养,实现育人目标。

简介：通过问卷调查、课堂观察及半结构化访谈采集数据,采用定量与定性相结合的分析方法探索了内容依托实验课程英语专业英国社会与文化对英语专业学生的语言知识、语言技能方面产生的影响。研究发现,该课程对学生的英语知识学习、英语技能提高产生了积极影响,但影响程度大小有别。此外,研究还发现在该课程的教学过程中也存在一些问题,并提出了相应的改进措施。

简介：随着改革开放的逐步深入和社会的不断发展．人们的社会生活、文化、思想各个领域也在不断的发生着新的变化。就社会文化建设事业来说也发生了巨大的变化；人们由过去的“小文化”观念开始向现在的“大文化”观念转变．由过去的“封闭型”向现在的“开放型”转变；由过去“国家办”向现在“国家办与社会办相结合”转变；由过去“接受型”向现在“参与型”转变。

简介：那么把商品本身具备的文化内容随着商品流通而宣传现实社会中,商品社会文化的定位,商品社会文化体系是建立在商品社会现实条件之上

简介：本文认为人的素质与社会文化密切相关。社会文化给人提供价值观念、知识体系和行为规范,在相当大的程度上塑造着人的素质,社会文化的变革,必然带来人的素质的重建。人的素质是社会文化的反映,人的素质对社会文化产生作用,它影响社会文化变迁的方向,决定着社会文化变迁的速度、广度和深度,制约着社会的发展与进步。

简介：社会文化进步的表征顾晓鸣复旦大学历史系教授随着社会的进步，每一代的活动空间都不断增大，这也是很好理解的。但是，人不同于动物之处在于他的“空间”要大大超过物理性的“空间”，用大家熟知的“信息社会”用语来说，由于每个个人都同外界有着非常密切而频繁的交流，因此，即使我们从未去过北极南极，但我们所能想到、所能影响的范围可以说已达到全人类所能活动的整个范围。从这个意义上说，这一代青少年，尤其所处开放性大城市（更尤其是上海）的学生，就身处这样一个空前广大的信息交流范围，他们尽管未离开本上，但活动和生存的空间已无限扩展。与他们的上代相比，他们的心思早已在本上外的广大世界中飞翔。所以，对中学生出国不出国的问题要完全换一种思路来考察。在我国改革开放的年代，包括教育体制在内的社会各方面都经历了深刻的变化。这种变化从人类历史长河来看，总是由代表了历史和人类生存的空间之扩展的新的世代，来预示和实行的。举一个小例子，老年迪斯科的流行是十几年前青少年迪斯科文化引导和促成的，牛仔裤、Ｔ恤衫等等无不如此，至于现代社会的计算机化等等基本经济生产方式和管理方式的革命，更是以一代青年为主导力量的（在电脑界最有成就的人中大量是二三十岁的青年）。所

简介：符号、语言与社会文化是人类生活中不可须离的三个概念。三者相互渗透,互为参照。其间关系,值得探讨。一、人生活在符号的世界中1.符号、征候;自然征候、文化征候1.1恩斯特·卡西尔曾这样经典地定义过所谓人:"人是符号的动物"。的确,我们

简介：尽管认知主义在二语习得研究中占主导地位,在近15年内社会文化视角逐渐成为二语习得研究的一个热点。狭义的社会文化理论,即维果茨基社会文化理论主要包括中介、控制、内化、临近发展区、搭手架、私语/内语、活动理论以及心理发展研究方法等与语言密切相关的八个命题。这些概念被广泛地运用于二语习得研究,并对二语教学带来了有益的启示。然而,社会文化理论不能替代目前二语习得研究的主流方法,只是在此基础上开辟了一个新天地。

简介：

简介：实施多元文化教育,课程设计是关键。搞好多元文化课程设计,既要确立明确的设计理念,也要研究科学的设计策略。我国多元文化课程设计应该树立本土化理念、多元化理念、平等对话理念和回归生活理念,并在此基础上采取以下主要策略：优化课程结构、统整课程内容、关注知识建构、拓展生活空间、建立选优机制、多元一体统一。

简介：摘要：我国在未来即将进入老龄化社会。以养老机构为主的养老产业，在未来也会变的十分重要。老年人在老年退休后，除了物质生活的保障外，对于精神生活的追求也是养老不可或缺的一部分。老年大学、老年兴趣培训班等机构应运而生。因此，探索老年文化课程，提升老年养老质量，是未来的趋势。