简介：而求知欲又培养起学生的学习兴趣,我国学生在英语学习中,即不仅把学生学习情况作为评价对象

简介：摘 要：

简介：

简介：摘 要：英语教学过程优化能够有效激活学生语言学习的主观能动性和潜能，增强学习内驱动力。本文从学生主体作用激活、合作探究模式运用、形成激励评价方式等方面阐述优化教学过程的策略。教学过程优化能够为学生提供接近真实的语言学习环境，引导学生主动深入探究，增加认知体验，促进学生语言文化知识的有效内化生成。

简介：

简介：摘要中学英语教学要坚持以学生为主体，立足学生的实际情况，严格掌握英语课程标准，不断改进教学方法和提高英语教学水平，有效提高英语教学实效性，重视英语课堂中的情境导入，对知识点的梳理、归纳、总结以及对学生的学法指导，提高英语教学质量。

简介：

简介：一、英语课程的人本化20世纪90年代以来，各国专家都关注外语教学中的情感因素。在课程总体目标上，特别重视培养学生积极的学习态度，保护学生的学习自信心；在教学观念上，特别强调交际能力的培养和形成，强调学生能用所学的语言做事情：在教学模式与方法上强调以学生为中心，强调学生的参与和体验，

简介：语言和文化有某种紧密联系。语言不能和文化划等号。对语言进行研究不能离开文化内涵，对文化进行研究也不能离开语言。英语教学就是为了让学生能有运用英语作文化交流的能力。原来旧有的语言教学形式早已不适应当今英语教学的要求。所以，我们必须进一步研究英语教学之中的文化元素，让目前的英语教学状况有一定改善，使英语教学的质量有一定提升。

简介：

简介：摘要本文通过对现行高职英语教学评价体系及存在的问题进行分析，探讨了高职英语教学过程性评价的作用，阐明过程性评价的实施原则，结合教学工作实际，针对高职学生自身特点，提出了过程性评价具体实施办法。通过高职英语教学过程性评价，激励学生参加英语教学活动的积极性和主动性，提高学生实践技能水平，促进学生全面发展，推进高职英语教学水平的提高。

简介：摘要:根据我国现阶段的初中英语教学过程中所存在的问题，从而进行更好的分析。以求找到解决当下英语教学中所存在问题的解决方法，从而为今后的初中英语教学提供一些帮助，从而为我国的英语教育事业的发展提供一些推动性的进展。

简介：

简介：人们在学习、教育过程中大都侧重于对左脑进行开发,却忽视了右脑的功能.而右脑却是我们的创造脑,它富有创造力,它比左脑有着更深的潜力.英语学习和右脑开发又有着密不可分的联系.本文在谈论右脑开发的重要性的基础上,对于英语教学过程中进行右脑开发总结归纳了一些方法和技巧,以达到开发学生右脑,让学生轻松学好英语的目的.

简介：

简介：摘要《英语课程标准》明确指出“积极情感如兴趣、动机、自信、意志和合作精神等是影响学生学习过程和学习效果的重要因素。在教学中，教师应不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心、锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。”情感作为英语教学目标之一，体现了“以人为本”的价值取向。可见，英语教学的重要任务就是要努力促使学生德、智、能、情、趣均衡发展，使认知、情感、意志三者相互促进，从而达到学生素质的全面发展。在英语教学方面，情感教育极为重要。情感对个性心理特征和行为动机都有较大影响，是影响学生行为和学习效果的重要因素。那么，如何在英语教学实践中渗透情感教育笔者在本文中将要进行探究的。

简介：“呈现”（presentation）是继旧课复习及新课导入后的又一重要环节，是指对教学目标中知识、技能、问题、任务等学习、训练或应用内容的展示。新课标以接近现实生活的话题讨论展开任务型教学。

简介：摘要：技术的更新迭代改变了人们的工作、生活及学习方式，互联网思维逐渐成为技术时代重要的思维能力。同样，高校学科教学对学生思维能力的培养也愈发受到重视。如何在互联时代改革创新高校英语信息化教学，培养学生创新思维品质及能力，提升高校学生综合素养，从而增强其就业竞争力，是新时代环境下值得探讨的课题。

简介：

简介：摘要掌握英语音标是学好英语的第一步。准确掌握音标不仅可以做到发音准确，而且可以使记忆单词变得简单有趣。通过发音规律和拼读规律的学习，我们可以做到见词能读、听音能写，在提高学习者学习效率的同时，也能增强学习者的信心。本文从小学生在学习英语过程中容易遇到的几大困难入手，阐明音标的重要性，以小学教材编排为主线，阐述如何渗透音标教学。