简介：休闲与教育有悠久的历史渊源,休闲价值观所具有的自由、平静、宁和的状态、社会交往性和创造性等特征使之与把培养非英语专业学生人文素养为重要目标的大学英语课堂教学要求有密切联系。该文从休闲价值观的特征出发,探讨了大学英语课堂教学要培养人文素养所要完成的任务、担当的角色以及必须提供的物质及精神条件。

简介：【摘要】核心价值观在小学英语的教学过程中，能够实现对民族文化的弘扬和传承，作为教育工作者要想推进新时期的德育教学，需要让学生熟悉教材，充分挖掘教材当中的德育内容，将其融入教学进程当中，从而对学生的思想进行正确引导，让学生树立正确的世界观人生观和价值观。只有这样才能将英语课堂的德育功能，充分发挥以核心价值观为载体，达到素质教育的根本目的，这一点在小学英语的教学环节意义显著。

简介：【摘要】核心价值观在小学英语的教学过程中，能够实现对民族文化的弘扬和传承，作为教育工作者要想推进新时期的德育教学，需要让学生熟悉教材，充分挖掘教材当中的德育内容，将其融入教学进程当中，从而对学生的思想进行正确引导，让学生树立正确的世界观人生观和价值观。只有这样才能将英语课堂的德育功能，充分发挥以核心价值观为载体，达到素质教育的根本目的，这一点在小学英语的教学环节意义显著。

简介：

简介：摘要初中英语教材里，每个单元在教学设计的环节中都有一项就是“情感价值观”。有部分老师认为这是一项可有可无的环节，但是我却认为很重要，在我的英语教学的课堂中，我会将情感价值观的理念渗透进我的课堂，希望对于学生的学习和生活有所帮助。因为我们的职责不光是教书，更是育人。而且初中英语新课程不光是注重学生的语言学习应用能力、而且逐渐潜移默化的培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力，当然也要求学生从生活出发，善于观察身边的人和物，培养学生的正确的情感价值观，让学生养成积极的情感态度、主动思考，提高文化意识和形成自主学习的能力和健康向上的学习生活的心态。

简介：摘要：在我国，英语的学习通常更注重的是对知识的理解，而忽略了英语文章中所表达的现实意义。中职的英语教学，不应当只局限于要求学生掌握英语单词和语法，应当将情感态度价值观穿插到英语的学习中去。因此，中职教师在英语教学中应当改变传统的教学观念，要善于挖掘并利用英语教材中相关内容，来实现对学生的情感态度与价值观进行引导性的培养。

简介：摘要：在小学英语学科教学改革优化之中，小学英语教师应充分引入社会主义核心价值体系，从小培养学生社会主义核心价值观，让学生能够在英语课堂之中真正感受到核心价值观对自身发展的重要价值。本文分析研究在小学英语教学优化与改革之中，通过融入社会主义核心价值观的方法，帮助学生在日常英语学习过程中树立正确的人生目标和人生方向，建立科学的人生观、世界观与价值观。

简介：

简介：摘要以新课标为指导，本文就如何在高中英语日常教学中培养学生正确的价值观提出了四种方法口语操练、课文教学、作文练习和学习英语谚语。

简介：摘要：初中学生正处于形成核心价值观的关键时期，此时就需要教师对社会主义核心价值观的渗透给予高度的重视，这样不仅可以加深学生对核心价值观内涵的了解和掌握，而且还可以促进学生的健康成长。

简介：社会主义核心价值观应有机融入大学英语教学中,这是民族文化建设的需要,是加强大学生思想道德建设的需要,是实现大学生全面发展的需要,是推动构建人类命运共同体的需要。大学英语教学具有融入社会主义核心价值观的学科优势。大学英语教师要明确大学英语教育的课程定位,掌握大学英语教育中有机融入社会主义核心价值观的路径方法,将社会主义核心价值观有机融入大学英语教材、课堂和课外教学活动之中,立德树人。

简介：本文探讨了社会主义核心价值观融入大学英语教学的两个基本途径：挖掘现有教材和拓展教材外素材，剖析了教材中的社会主义核心价值观元素，具体介绍了书籍，报刊和网络视频等教材外素材。

简介：摘要：在教育部下发的“学科德育精品教程”通知要求中提到要将社会主义核心价值观要融入小学教育，而课堂教学是培育小学生价值观的重要板块。作为小学英语教师，要在教学内容中融入社会主义核心价值观，进行结合教育，实现有效育人功能。本文就如何在小学英语教学中培养小学生的社会主义核心价值观展开论述分析，以期为广大教师带来一定的参考价值。

简介：

简介：摘要：随着新课改的推进,高中英语教学的设计不仅要考虑到提高学生学习成绩的有效性,更应考虑到培育学生核心价值观的教学目的。高中是学生文化知识的学习重要时期，也是形成正确价值观的关键时期。健全学生的文化品格,思考培育学生正确的价值观念也是每个老师需要重视的。所以作为一名高中英语教师，应该要将社会主义价值体系与英语教材内容进行紧密结合，使社会主义价值体系走进课堂，本文重点对如何在英语教学中培育学生核心价值观进行详细的论述。

简介：“新基础教育”基于中国英语教学的实际状态，在十多年的探索与创造过程中，形成了相对成熟的英语教学价值观和过程观。教学价值观的转变经过了主体精神在英语学科中的具体化、英语学科教学价值的全面化、深化与特化、时序化和能级化等四个阶段，形成了相对完整的、有机的立体价值观系统。教学过程观的形成同样是逐步深化与敞开的过程，经过了开放教学、激活教学系统、课型研究专题化、教学结构化等阶段，最后取得了教学真、善、美的和谐统一。

简介：摘要：随着全球化的深入发展，高中英语教学不仅仅是语言技能的传授，更承载着传递文化和道德价值观的使命。面对多元文化和价值观的冲击，如何在英语教学中有效地融入并传递道德价值观成为了教育者面临的重要任务。本文分析了道德价值观在高中英语教学中的重要性，同时提出了具体融入的策略和方法，旨在利用英语教学这一平台，加强学生的道德教育，培养学生成为具有国际视野和高尚道德品质的人。

简介：摘 要；本篇文章将目光集中于高中英语教学，分析了如何将社会主义核心价值观，融入到高英语教学当中，有效的挖掘教育的育人价值。

简介：摘要：在英语教学中，不仅要对学生的英语能力进行培养，还要对学生的劳动价值观进行积极的思想引导，从而促进社会价值观的形成，在平时的授课中，老师应该明白劳动价值观的重要意义，其不仅对实践能力有帮助，同时还能提高学生的综合素养，使得学生在全方面发展。本文就初中英语如何对培养出学生的劳动价值观展开论述，探究教学意义及教学方法。

简介：摘要：在新时期，新课程标准为现代化教育事业的持续发展注入了动力。在新课程标准中，明确了知识、技能、过程、方法、情感态度、价值观目标等内容。然而纵观课程改革实况，情感态度与价值目标实现效果并不理想，致使新课程标准难以全面推行。对初中英语教学过程中情感态度和价值观目标实现过程中存在的误区进行明确，并且制定出针对性的措施，是促使初中英语教学体系持续健康发展的关键基础。