简介：阐述了大学英语听力教学中存在的问题；对学生学习过程中遇到的障碍进行了分析，并对如何解决这些问题及扫除障碍提出了自己的见解。

简介：听力教学法与训练已经成为中学英语教学中的重要组成部分。尽管在教学过程中对于如何做好听力训练．提高听力有很多的研究与方法，而且几年来各级各类的考试中都增加了听力测试。这样．许多教师家长学生都感到很焦虑，因此如何实施中学英语听力教学成为新的研究课题。

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简介：　　 摘 要：在初中教学的过程中，英语是一门十分重要的学科。因此，我国教育部门要高度重视起英语教学问题，从校方给学生学习英语添助力。但是，据相关部门调查显示，目前我国的初中英语听力教学方面还存在着颇多引人焦虑问题，亟待解决。主要针对初中英语听力教学的难点及教学策略进行分析探讨。

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简介：美国心理语言学家和教学法专家克拉申认为学习外语要集中解决两个问题：可理解的输入和排除心理障碍。在对学生的英语听力教学中，笔者也发现，焦虑感的克服确实是他们首先应该面对的问题；其次，掌握正常语流中的语音、语调，在跟读练习中掌握抓关键词句的技巧，并进一步将听说写相结合，促使所听材料转化为可理解性输入及输出，对他们来说也至关重要。虽然两组教学对象在各个问题上表现出不同程度的异同，但以上两点最终都影响到了他们的听力理解，并在一定程度上制约着他们口语能力的提高。

简介：摘要在中学英语教学过程中，听力教学是基础但却非常重要的组成部分。如何利用教材有效地训练学生的听力能力是每位英语教师都在探索的问题。本文试从提高学生听力能力这一目标出发，结合实际教学经验探讨常见的听力教学策略。

简介：英语是中学的一门主要课程。学习英语可以促进学习心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高。在新英语课程的总目标中强调培养学生的综合语言运用能力，

简介：近几年，高考的英语科增加了听力测试，它对于提高高中学生英语的实际应用能力有明显的促进作用，符合高考“要注重考查考生能力”的改革方向。但由于听力测试的特殊考试形式，也出现了一些问题，主要集中在对试题播放效果的反映，2004年这一问题尤其突出，全国十几个省(市)都出现个别考点的考生及家长反映听力测试的播放效果问题的事件．

简介：[ 摘要 ] ： 本文以初中英语听力教学的现状为出发点，结合笔者的教学经验，分析了初中英语听力高效教学的策略和措施，以期为初中英语听力教 提供参考。

简介：英语是提升国际竞争力的重要手段.听作为一种接受性技能在交际中起到了重要的作用.传统的英语听力教学往往是'测试听力水平',而不是'传授听力技能'.本文论述了入世后大学英语听力教学应以传授技能为主,并指出听力技能中的听中预测技能的重要性,以及如何通过在听中阶段开展多种多样的信息预测活动,培养学生的听中预测能力,提高学生听解能力,从而最终达到准确交流的目的.

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简介：摘要：英语的教育培养中是由听说读写共同组成，而听力则为学生学习过程的首要部分及条件，但听力的提高与形成并非短时期内可培养实现的，因而教师则需将听力的指导训练融汇于教学期间，以促使学生的听力能力得以在日复一日中，不断的积累与形成。据此，本文将针对中学生英语听力训练的培养方法展开讨论，借以听力训练的途径、技巧以及方法等进行分析，以促使学生的听力能力得以切实有效的发展与提高。

简介：摘要：能力的培养与强化是课堂教学的关键所在。英语是一门实践性很强的知识学科，只有学以致用，才能使英语成为交流的工具。听、说、读、写四种技能是相互联系、相互作用的统一整体。有专家曾指出，英语教学的听、说、读、写四种活动中，听先于说，说先于写。“听懂会说”是一个人表达思想情感的前提。听说教学是外语教学的核心所在。因此，听力训练应作为英语教学的首要任务。

简介：摘要初中英语教学需要注重于学生英语听说读写能力的培养，而听和说是我国初中英语教育较为薄弱的两个方面。文章主要结合实际教学经验，总结了影响初中英语听力教学的因素，并提出了提高初中英语听力教学有效性的措施。

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简介：摘要：高中英语包括听力、口语以及笔试部分。而听力部分在考试中占的分数比重虽然不及笔试部分，但他是学生学习英语过程中最重要的一个部分。在高中英语学习的过程中，培养听力能力不仅可以带动提升口语能力，还能培养语感、提高英语的笔试能力。找到合适的方法来学习英语听力知识，不仅仅是在考试时提高英语听力部分的成绩，还能提高英语的全方面素质，为学习英语打下基础。

简介：如何培养英语听力能力？使中学生英语听说读写技能平衡发展，全面提高语言综合素质。本文从听力包括那些能力；加强英语知识储备；掌握听力训练技巧；创设英语交流环境等方面进行了论述。

简介：随着我国社会、经济的迅速发展和国际交往的日益频繁，社会对学生的英语综合应用能力提出了较高要求，然而实际上他们的英语应用能力不容乐观，尤其是在听力方面。有相当数量的学生不能达到《大纲》规定的基础阶段的听力指标。在英语考试中：考生失分比例最高的也是听力部分。

简介：摘要在小学英语课堂教学中，“倾听”是学习的基础和开端。为了有效地培养学生的倾听能力，教师要掌握科学的教学理论，有效地培养学生对倾听兴趣，教会其倾听的方法，采用层次多样的有趣的任务，从而提高学生的英语听力水平。