简介：舞蹈教学进程中语言的运用直接关系到教学效果；舞蹈教师应当合理地、综合地运用科学性语言、感觉性语言、艺术性语言和音乐语言。

简介：初中美术教学的目标不是培养艺术家而是培养未来社会所需要的具有探究精神和创造能力的人才,关注学生的差异,最大限度地开发他们的创造潜能,让每个学生在美术学习中获得不同程度的收获和发展,树立自信心,品尝美术课堂快乐的味道。学生能否真正喜欢美术课,在美术课上展开想象的翅膀,在创意的天空任意驰骋,美术教师的教学方法也是吸引学生学习兴趣,让课堂存在快乐的因素之一。一、发挥教师主导作用现代美术教学提倡给学生自主学习、自主活动的时

简介：摘 要：随着教育领域的不断发展，在教育教学方面也产生了一些新的要求，尤其是在近几年重点强调的核心素养的背景下，小学教学也更加关注于对学生综合能力的培养，注重对学生的学科素质的提升。为此，对于小学教学策略必须做出一定的调整和改善。本文将从小学数学的教学现状出发分析探究在核心素养视角下小学数学教学策略的优化方式。

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简介：摘要：在我国经济以及信息技术飞快发展的推动下，社会对高素质人才的需求也随之增加，越来越多的人意识到小学语文教学的重要性。在小学语文课堂教学中融入德育教育，能够拓宽学生的学习视野，给予学生广阔的学习天地，提高学生的道德品质和人格素养。小学语文教师要把握好学科优势，将德育教育巧妙地融入日常教学中，从多角度挖掘德育元素，开展丰富多样的德育活动，帮助小学生树立正确的人生观和价值观，促进小学生的长远发展。

简介：语文个性化阅读符合我国新课程改革对发展学生个性的要求,同时也是语文学科本身特点的重要体现。综观语文个性化阅读教学的现状,笔者提出以整体感知为前提,以对话探讨为途径,以延时评价为保障,以提高语文素养为旨归的个性化阅读教学策略。

简介：摘要：在小学教学阶段，语文占据非常重要的位置。随着教育事业的发展，在小学语文教学中课堂提问的教学优势越来越突出。课堂提问不仅能够激发学生的探究欲望，培养学生的思维能力，还能促进学生全面发展。另外，在课堂提问的过程中，教师和学生可以进行充分的交流和沟通，能够拉近彼此的距离，建立良好的师生关系，在平等和谐的课堂氛围中进行有效的教学，达到预期的教学效果。基于此，本文旨在探究课堂提问在小学语文课堂教学中的有效应用要素，以期促进课堂教学效率的提升和质量的优化。

简介：摘要：随着教育改革的不断深化和教育理念的转变，课程教学模式也在不断更新与完善 。而在初中数学教学中，单元教学模式逐渐成为一种常见的教学方法。单元教学强调将课程内容分解为一个个具有一定主题和层次的单元，通过有针对性地设计教学活动，使学生能够更加深入地理解和掌握知识。本研究主要探究基于单元教学的初中数学作业设计及实践，旨在解决传统作业设计方法在单元教学中存在的问题，并提出科学有效的作业设计原则和方法，以提高初中数学教学的效果和质量。

简介：该篇文章从三个方面论述了“微课”这种新型教学资源模式在小学英语课堂教学中的有效应用。应用“微课”开启学生智慧,激发学生的学习兴趣,在新媒体新技术的支持下,将课程知识点融合并制作到微课中,有效提高课堂教学的质量,成为本文探讨的重点。

简介：摘要：识字是小学语文阶段最基本的教学内容。以往的识字教学教师采取的手段和方式比较单一，基本是按照固定的流程来带领学生识字，从拼音、书写带领学生认识汉字，通过组词了解汉字的含义，融合到具体的课文中进一步加深对汉字的理解。这样虽然也能够取得一定的效果，但是识字教学整体比较枯燥和乏味，学生的兴趣不高，不符合当下新课标的要求。在小学语文学科识字教学期间，利用识字游戏的方式来帮助学生学习和记忆一些汉字，能够让学生感受到识读汉字的快乐。因此，在识字教学期间，需要教师格外注意识字游戏活动的开发与设计。

简介：摘要：随新课改的深化，中学体育教学也面临着重大变革。课堂教学应及时优化与创新，教师需进一步提高自身的专业素养，同时关注对学生体能素质、身心发展等方面的重视。因此，在实践教学中，教师需针对学生的实际情况，积极探索行之有效的体能训练策略，以此不断提高课堂教学的效果。

简介：在教学中，教师应把学习的主动权交给学生，努力培养学生的自主学习能力。只要教师转变观念，有意识地运用各种策略，课堂教学就会迸发出生机和活力，就能为学生的未来发展打下良好的基础。

简介：应用型本科院校的大学物理教学改革应树立以应用型人才培养为核心的教学理念，构建与应用型本科院校相适应的大学物理教学体系，为国家培养高水平工程技术应用型人才。

简介：摘要：将小学语文教学工作和管理工作进行结合需要小学语文教师兼任班主任,以此实现育人职责和育人目标的统一，根据语文学科教育规律、学生特点，将语文教育教学工作和班级管理进行有机融合，以此制定系统化、专业化的育人策略，促进学生全面发展。单一对小学生进行语文教学，无法提高小学生的思想道德水平，因此还需要通过班主任管理，在教学中渗透思想道德教育、情感价值教育，以此提高学生的学科素养、人文素养。

简介：摘要目的了解我国护理硕士专业学位研究生临床教学现状。方法采用便利抽样方法，对全国36所医院390名护理硕士专业学位（MNS）研究生临床护理带教老师进行问卷调查，调查内容包括带教老师的准入及评价、MNS研究生临床带教计划及实施、MNS研究生临床实践能力考核方法等。结果MNS研究生临床带教老师条件中，79.49%的科室要求为本科及以上学历，67.18%要求中级及以上职称；47.44%的科室要求临床教师承担或参与过课题，58.21%有发表文章要求；临床带教老师选拔方式主要以考核制（50%）为主，有31.28%无明确选拔方式；临床带教老师评价指标主要为学生临床实践能力考核结果（81.79%）和学生满意度（80%）。研究对象中了解MNS培养目标者仅占49.23%；MNS研究生重点培养的能力主要为临床护理能力（91.79%）与临床科研能力（82.82%）；各科室MNS研究生带教计划主要源于导师及学院要求（87.69%）；临床带教方式以固定专人带教为主（87.18%）。MNS研究生临床实践考核方法主要为理论知识考核（88.46%）及科室小讲课（82.56%）；参与考核人员主要是科室带教老师（95.40%）与护士长（83.51%）。带教老师对MNS研究生临床带教满意度自评在中等水平。结论我国MNS研究生临床教学基地建设的同质化、标准化有待提升。在明确临床带教老师标准，加强临床师资队伍建设，根据培养目标及专科特点完善临床带教计划和考评体系，以及全方位推进医教协同育人等方面均有待深入探索。

简介：【摘要】英语学习既是学生提高语言实际运用能力的过程，也是发展个性和提高人文素养的过程。本文结合《高中英语课程标准》，探讨如何在高中英语英语阅读课教学中，培养学生的英语学科核心素养。“问题组合式”教学，以学生为主体，以问题为主线，以小组讨论为主要形式，以培养学生英语学科核心素养为核心，体现素质教育的要求，积极探索新的教学途径。

简介：【摘要】：幼儿园数学教育生活化既符合幼儿认知发展的特点，又能满足幼儿园教育教学的客观要求，是陶行知先生的“生活教育”理论在幼儿园数学教育中的集中体现。在对生活化教学各个元素认知的基础上，从教学情境、教学材料和教学体验三个层面深度探索生活化教学在幼儿园数学教学中的应用策略，旨在通过生活化教学完善幼儿园数学教育，促进幼儿身心和谐健康发展。

简介：摘要：在新课程改革的大力推动下，教师群体自觉立足英语教学进行思维拓展、方法创新与教学改进，努力实现英语教学的提质增效、改进转型与优化发展，以此打造一个高品质的育人环境。因此，教师纷纷在课下备课过程中积极改进英语课堂教学设计，深度考量改进英语课堂教学设计的必要性与重要性，并基于英语课堂的教学实践，主动探索改进英语课堂教学设计的有效方法。这样，初中生就会拥有一个有指导、有设计、有体验、有效果的高价值成长环境。