简介：<正>一所学校,教师的自觉行为来源于工作的积极性。就教师的积极性而言,大体可分为两个层次,,一是主动积极性,属高层次的积极性,它是从人的内心出发,自觉主动地做好各项工作,积极忘我地完成各项任务,工作表现出一种愉快感。一是被动积积性,属低层次的积极性,它是在纪律的约束下,消极、被动地应付工作,马马虎虎完成任务,内心表现一种压抑感。这种积极性如果不及时地引发、诱导,使之再上一

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简介：<正>积极性教学原则是普通教学法的重要原则之一,它适用于任何一门学科的教学。这个原则对外语教学,尤其是对师生共同进行言语活动的外语实践课教学,有着更为重要的指导意义。外语教学法的流派很多,每一派的观点和方法都有许多可取之处,同时也存在某些不足的地方。如果拘泥于某一派的教学观点和方法,是不能解决工作中碰到的各式各样

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简介：学生自觉和积极地学习对其学习业绩和终身学习习惯的形成起至关重要的作用。要培养学生学习的自觉性、积极性，首先要消除阻碍学生求知欲望的心理障碍；其次，要创造条件让学生快乐地学习；最后，要充分发掘学生自主学习欲望，才能达到目的。

简介：摘要目的探讨提高护理人员积极性的措施。方法应用目标激励、知识激励、成果激励、榜用激励的形式。结果通过激励机制使护理工作形成蓬勃向上，开拓进取的生动局面。结论激励机制可最大限度调动护士工作的积极性和主动性。

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简介：提高课堂教学效益,提高教育教学质量,真正办好一所学校,归根到底必须依靠全体教师.教师的主观能动性被调动起来,对全面提高教育质量,办好学校具有重要意义.因此,分析影响教师积极性的原因,研究如何提高教师积极性,特别是如何提高青年教师的积极性就显得特别迫切和重要.本文试图就这一问题谈一点个人认识.一、影响教师积极性的因素

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简介：教师的工作积极性,首先来源于教师本人的世界观和人生观以及人生高尚的追求;其次是来源于对教育事业的认识和对学生热爱的程度。如果一个教师能认识到教育是立国之本,当代中国要繁荣富强,就要发展教育这个道理,他就会忠诚党的教育事业,热爱党的教育事业,他的教育事业心、责任心、进取心也会伴随着教育工作日益增强.“三心”越来越强,积极性就会越来越高.所以说,一个人的高尚追求和对党的教育事

简介：摘要：幼儿阶段的孩子正处于成长的初级阶段，是性格培养和谐良好习惯形成的关键期，所以需要家长和教师特别关注。众所周知，幼儿时期正是对周围生活和环境中的事物充满好奇心和探索欲望的阶段，只有保持积极乐观的心态，孩子们才能自主地接受新鲜事物，并从中不断增加自己的知识常识和生活技能。本文就分析了如何有效调动幼儿的积极性。

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简介：长期以来，压制式的作文教学，抑制了学生写作的主观创造性，让学生的写作积极性无从发挥，因而学生十分被动。久而久之，学生便害怕作文，视其为沉重包袱，提起作文即头痛，写作时马虎应付，或者索性抄一篇蒙混过关。针对这一症结，作文教学该怎样改革，才能从根本上激发学生的写作积极性呢？在语文教学实践中，笔者进行了积极的探索，从激发学生主动表达的角度出发，做了以下几点的尝试：

简介：终端,是消费者与产品见面的场所,是完成销售的"最后一米"。货物到了终端后,有两个关键工作要做:第一、如何调动终端积极性,让他们愿意卖你的产品(如果没有积极性,不但不卖,而且很可能会拦截。你)

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