简介：摘要：一个人只有正确地认识和评价自我，才能更好地发现自我、设计自我；只有信念坚定而又很好地管理自我，才能积极地实现自我的人生价值。因此，解决学生在自我意识方面存在的问题，对于全面提高学生素质，特别是提高学生的心理健康水平具有重要的意义。

简介：摘要：一个人只有正确地认识和评价自我，才能更好地发现自我、设计自我；只有信念坚定而又很好地管理自我，才能积极地实现自我的人生价值。因此，解决学生在自我意识方面存在的问题，对于全面提高学生素质，特别是提高学生的心理健康水平具有重要的意义。

简介：摘要：

简介：摘要：核心素养背景下，对学生人格教育提出更高的要求。农村环境相对特殊，意味着农村小学生自我认识的培养尤为关键。在准确定位核心素养的基础上，培养学生的自我认识能力，引导学生了解自己，认识自己，悦纳自己；同时了解他人，在认识他人的过程中逐渐达到正确的自我评价，从而建立健康的人际关系。由此可见，培养农村学生自我认识很有必要。

简介：摘要：初中是学生自我认识能力提高的关键阶段，初中生需要在老师的引导下，对自己有一个正确清晰的认识。通过心理教学，对学生进行课堂教育和心理咨询或谈话，培养初中生自我认识的能力。

简介：

简介：摘要：阿尔都塞主张用结构主义的研究方法挖掘出马克思的理论总问题，对马克思的思想进行深层次研究。通过对马克思的理论总问题进行分析，得出了马克思的思想在1845年发生了认识论的断裂。阿尔都塞无法解释1845年之前马克思的意识形态的总问题和1845年之后马克思科学的总问题之间的关系。再者，阿尔都塞一方面认为只有运用症候阅读法才能发现马克思的理论总问题，另一方面又认为只有把握马克思的理论总问题才能真正弄懂马克思的理论，这显然是自相矛盾的，是无法得出科学的结论的。阿尔都塞的这种自相矛盾的研究方法，决定了阿尔都塞无法真正理解马克思的思想，从而得出“两个马克思”的错误结论。

简介：摘要：随着时代的发展和进步，在高中生涯教育上也要转变以往的教学方式，引导学生进行自我同一性认识，其主要目的是促进学生的身心健康发展，从而让学生实现自身的人生价值。基于此，笔者从以下几个方面简单谈一谈作为教师应如何引导学生进行积极有效的自我同一性认识，望予以同行以借鉴和参考。

简介：

简介：

简介：【摘要】本节课学习整时的认识，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。按照“认识钟面结构——整时的读写法——时间观念建立”的顺序编写。

简介：

简介：摘要：基于自我实现视阈下，高校学生需展开自我教育，通过以自我教育为引导，最终从自我信念的角度出发，完成一系列自我设计、自我实现的活动。本文结合自我实现视域下，高校学生展开自我教育的重要性分析，重点论述高校学生自我教育的有效途径，致力于高校学生的有效自我教育。

简介：摘要：本文从分析当前煤炭企业青年干部成长过程中的焦虑和困惑入手，结合笔者多年的组织人事管理实践，浅要探讨年轻干部如何在履职中把握自我、提升自我。

简介：【摘要】目的：研究自我护理教育对哮喘患者自我护理能力的影响。方法：病例选取哮喘患者；选取年限：2021.2－2022.1；例数：40例（掷硬币法分组）。对照组20例采取一般护理。观察组20例实施自我护理教育。评定两组患者自我护理能力指标分值。结果：开展后，观察组各评分高于对照组（P＜0.05）。结论：对哮喘患者可广泛实施自我护理教育，此护理可通过自护教育，提升知识掌握度，建立正确的疾病观念，增强自我责任感，从而促使疾病稳定。

简介：摘要：孩子最好的成长模式是什么？

简介：

简介：【摘要】自我意识辅导是学校心理健康教育课程中的一大主题，也是心理健康教育课程中较为困难的一大主题。对于高中生来说，进行有效的自我意识辅导，不仅可以增强自信，还可以促进自我同一性发展。SFBT是基于后现代的一种治疗技术，它的强调正向和目标导向具有积极的意义，代表了它积极的人性观，表达着对学生的能力和优势的肯定，能有效促进学生的自我接纳，非常适用于高中生自我意识主题的辅导。而它以解决为导向的思路特别能引发学生正向的改变，提升学生的自我效能感。

简介：

简介：        摘 要 目的：探讨手术室工作环境对工作人员的职业危害及手术室护理工作者自我防护措施。方法：通过临床观察和分析，认识到手术室工作人员长期工作在受空气污染、病毒感染、噪音及心理危害的环境中，采用了加强室内空气流通，避免病毒感染，减轻噪音等一系列防范措施。结果：增强手术室工作人员的自我防护意识，对人们的健康意识有了很大的提高。并减少了环境污染。结论：正确认识职业危害，减少或者消除造成职业危害的各种因素是防范措施的关健。