简介:摘要目的本次主要对自我管理教育在门诊中青年临界高血压患者中的应用及效果进行探讨。方法选取我院心内科门诊2014年4月~2015年11月诊断为中青年临界高血压患者50例,按门诊就诊先后顺序随机分为对照组和实验组,其中实行门诊常规护理的患者为对照组,实行自我管理教育的患者为实验组,对两组患者护理干预后的血压变化以及自我效能评分进行观察对比。结果经护理干预后,实验组患者的血压显著低于对照组,P<0.05,两组数据的比较差异有统计学的意义;此外,实验组患者自我效能的评分明显优于对照组,数据的对比差异有统计学意义,P<0.05。结论在门诊中青年临界高血压患者中应用自我管理教育不仅能提高患者的自我效能,增强患者健康保健知识的水平,还能有效降低血压。
简介:摘要目的探讨健康教育对老年患者自我护理能力影响。方法选择2015年1月—2016年6月在四川省遂宁市中心医院全科老年医学科住院治疗的老年患者100例,将患者随机分为干预组和对照组,两组均接受常规药物治疗和日常护理,干预组同时接受健康教育干预。结果干预组与对照组患者在主要人口学特征上差异均无统计学差异(P均>0.05)。干预前干预组与对照组患者在自我护理能力总分及各个维度上得分之间均无统计学差异(P均>0.05);干预组患者干预后的自我护理能力总分及各维度得分均高于干预前,差异有统计学意义(P均<0.05);而对照组患者在干预前后的自我护理能力总分及各维度得分之间未见明显改变,差异无统计学意义(P均>0.05)。结论健康教育干预更有利于提高患者的自我护理能力,健康教育措施值得推广。
简介:摘要目的探索南桥镇同伴教育对糖尿病自我效能的影响。方法在2016年9月—2017年3月期间从南桥镇居委里选取250例糖尿病患者作为本次研究对象,按照随机分组,对照组125例,试验组125例。对照组按照常规每月进行一次健康讲座宣教,试验组每月进行一次糖友手拉手活动(同伴教育)。且每组在干预前,干预后都进行糖尿病管理自我效能量表(DMSES)的评定,以及3个月,6个月的空腹血糖,餐后2小时血糖测定。结果与干预前比较,对照组和试验组的自我效能量表总分均升高,从健康饮食,饮食与血糖,健康行为,遵嘱服药几个维度的得分都明显升高,且试验组更明显。结论南桥镇同伴教育对于糖尿病的管理,能明显改善患者的血糖水平,并能提高糖尿病管理自我效能,进一步减少或延缓糖尿病慢性并发症、提高患者生活质量、降低医疗费用。
简介:摘要目的探究社区糖尿病自我管理模式健康教育应用效果。方法选取2017年1月至2018年1月在我院进行糖尿病治疗的118例患者,将其分为两组,分别对其进行常规指导(常规组)及社区糖尿病自我管理模式健康教育干预(研究组),比较两组患者干预前后血糖情况及干预后患者对饮食、运动等方面知识掌握情况。结果两组患者干预前,其各项血糖指标均无显著差异(P>0.05),对其进行干预后,研究组患者空腹血糖为(5.44±0.28)mmol/L、餐后2小时血糖为(9.20±2.31)mmol/L、糖化血红蛋白含量为(6.58±0.54)%、总胆固醇为(5.53±0.24)mmol/L,均显著低于干预前及常规组,差异显著(P<0.05),且研究组患者在饮食、运动、用药及血糖监测等方面知识点掌握程度均显著优于常规组(P<0.05)。结论对糖尿病患者进行社区糖尿病自我管理模式健康教育干预,能够有效提高患者对饮食、运动等方面知识的掌握程度,并进而使其血糖指标保持较为稳定状态,对改善患者症状,提高其生活质量具有重要意义。
简介:摘要目的对维持性血透(MHD)患者实施健康教育后自我管理能力改善效果进行探析。方法以2016年1月—2017年1月在我院接受MHD治疗的的105例尿毒症患者作为观察对象,均实施针对性健康教育,对比教育前后患者自我管理能力评分,并用简化生活质量量表(SF-36)评测患者生活质量改善情况。结果通过教育后,患者合理饮食、体重控制、水分摄入、遵医用药、良好睡眠、正确看待病症及自我监测等能力评分,以及SF-36评分均显著提升,与教育前比较,差异有统计意义(P<0.05)。结论在尿毒症患者MHD治疗中,开展系统、针对健康教育,有助于增强患者自我管理能力,且可改善患者生活质量,临床意义重大。
简介:摘要目的观察并分析营养支持及健康教育对血液透析患者自我认知及依从性的影响意义。方法选取2016年11月至2017年11月期间我院收治的血液透析患者50例作为研究对象,将其分为对照组和研究组,每组各25例。对照组实施营养支持,研究组则在对照组基础上加以实施健康教育,对两组患者的自我认知及依从性进行比较。结果研究组患者的自我认知能力及遵医依从性均优于对照组,其中,研究组依从性率高达92.00%,对照组的依从性率仅为64.00%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论营养支持及健康教育联合应用于血液透析患者护理中的效果十分显著,值得在临床上广泛推行。
简介:摘要目的分析腰穿患儿术前开展健康教育对其术后疼痛认知的影响。方法选取2015年1月—2016年5月在我科住院的脑炎或疑似脑炎患儿作为研究对象,其中手足口病患儿50例,病毒性脑炎25例,发热抽搐25例,共100例。年龄3~7岁根据实验设计将患儿随机分为对照组和观察组,每组50例,对照组采用常规健康教育进行住院宣教,观察组在对照组的基础上进行腰穿术前健康教育及疼痛自我护理指导。结果观察组术中配合程度,术后疼痛发生情况,疼痛的缓解措施,进食方法,大小便的处理显著高于对照组。差异均有统计学意义(P<0.01)。结论术前开展健康教育能显著提高术后患儿及家长对腰穿的认知度,提高对术后疼痛的认识及主动采取缓解措施,显著改善术后患儿家长的焦虑,有利于患儿的早日康复,值得全院推广。
简介:摘要目的探究在初产妇中实施分娩预演健康教育对其自我效能、分娩结局以及产后抑郁的影响。方法选取初产妇400例,时间为2015年5月20日—2016年7月30日,简单随机化法分为2组,其中对照组给予常规健康教育,实验组给予分娩预演健康教育,对比2组初产妇经相关健康教育后的自我效能、分娩结局以及产后抑郁之间的差异性。结果2组干预后的自我效能均较干预前提高(P<0.05),其中实验组自我效能改善程度优于对照组(P<0.05);实验组阴道分娩几率(83.50%)明显高于对照组阴道分娩几率(70.00%),P<0.05;2组产后6个月的抑郁评分均较产前改善(P<0.05),其中实验组抑郁评分改善程度优于对照组(P<0.05)。结论初产妇接受分娩预演健康教育,可以促进分娩结局的改善,提高其自我效能,改善产后抑郁,意义重大。