简介:【摘要】班主任是一个班集体学生的思想、学习、生活的引导者。班级管理工作千头万绪,根据学生特征调动每一个同学的积极性,使所有学生都参与到班级管理中;明确小组合作意识;善用优生、提拔中等生、关爱差生;身正为本,言传身教;要经常与家长联系等等。
简介:在文章的具体语言环境中,确切地领会和把握词语的含义,不仅要理解字面意思,而且要求能领悟词语的深层意思及其感情色彩。这是阅读的基础,也是理解全文思想内容的起点。怎样揣摩词语在文中的特定表达意义、选择正确的义项呢?1,联系上下文揣摩词语指代内容。2.联系上下文揣摩词语所概括的内容。即主要从文章的思路方面体会词语所概括的内容。3.体会词语的表达效果,也就是说揣摩词语的情味、色彩等。可以从两个方面来揣摩并掌握词语在特定语境下的附加意义:(1)从思想倾向、感情色彩、形象感受、语体特点、风格特色来揣摩;(2)改换说法运用比较的方式,揣摩词语的附加意义。对文章中词语的特定表达意义的理解,需通过反复历练才能实现。
简介:摘要:本文旨在探讨上下文线索利用技巧在初中英语阅读理解教学中的培养与训练。首先介绍了上下文线索在初中英语阅读理解中的必要性,然后分析了学生在利用上下文线索时遇到的困难,并提出了相应的解决方法。最后,从教师指导、练习设计、以及课堂实践等方面,探讨了如何培养和训练学生运用上下文线索的能力。