简介：党的“十五大”召开前后的一个时期以来,整个教育界都在围绕着“普通中小学由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道”这一教育改革的指导思想,不断研究、探索、寻求“转轨”的方法和途径。可以说,素质教育已经成了当前我国中小学教育整体改革的主旋律。那么,以培养应用型人才为目标的中等职业教育其本身并不存在升学考试的压力,还要不要研究素质教育?是不是也存在“转轨”的问题?是否需要实施素质教育?如果需要,怎样真正实施素质教育?这是我们职业教育界应当热切关注的重要问题。

简介：在中（高）等职业院校中推行素质教育，必须注意培养学生的综合职业能力（如人际交往能力，创业能力、创新能力，自学能力等）和提高学生的全面素质（如思想道德素质，文化素质，身心健康素质，劳动技能素质等），促进学生健康活泼的成长。传统的教育不仅片面强调知识传授而忽视对学生能力与智力的培养，而且过分强调教师的主导性而忽视学生的主体性。推行素质教育，必须牢固树立学生为主体，能力为本位的意识，即让学生主动参与、积极思考、亲身实践，培养学生的自主意识、竞争意识和创新意识；

简介：摘要文章以文献资料、走访座谈等方法探索了体育教学与素质之间的关系，指出了我国目前体育教学的现状与实施素质教育目标之间的差距，提出了几点体育教学改革的具体措施。

简介：职业核心能力的内涵,即人适应世界变化的能力,其本身不能用技术来界定,而是支持技术方法应用的一种能力,包含有八个模块：与人交流、数字应用、信息处理、与人合作、自我学习、解决问题、创新革新、应用外语。职业核心能力的培养途径,应是在能力本位职业教育理论的指导下,采用行为目标课程目标模式,进行行为活动导向教学。职业核心能力培养成效的评估方式应全国统一考试、实际能力测试、综合能力面试的综合评估手段,完成对职业核心能力的有效评估。

简介：摘要随着我国教育体制改革的进一步深化，为了适应企业对技能人才的更高要求，职业院校必须重视以“素质教育”为核心的内涵式发展，才能确保其健康蓬勃的生命力。

简介：日本高专院校以＂培养具有创造性的实践型技术人才＂为教育目标,为日本社会培养了大批具有较强实践技能的毕业生,多年来就业率一直高达百分之百,各高专院校的求人倍率均高于大学与短期大学。实践教育为主的专业素质教育、基于课外活动的身体心理素质教育、基于问题发现解决型训练（Project/ProblemBasedLearning,简称PBL）和科技竞赛的创新素质教育、基于职业生涯教育和就业体验的就业能力素质教育等素质教育的措施是日本高专教育能够取得成功的关键保障。

简介：摘要发展中等职业教育,根本出路在于改革,在于创新,在于推进素质教育。要突出技能培训在课堂教学中突出实践性教学环节,对于培养动手型、应用型人才起着十分重要的作用。要发展学生个性为学生创造一个宽松愉悦的学习环境,调动学生学习的积极性,变被动学习为主动学习。

简介：加强人文素质教育,是人才成长的需要,是社会的需要,同时也是中华民族复兴的需要.高职院校要通过人文素质教育,提高学生的综合素质和职业能力,使其成为社会需要的高等技术应用性专门人才,成为社会主义事业的建设者和接班人.

简介：本文在分析了高职院校现状的情况下，认为高职院校要贯彻全教会精神，全面实施素质教育，应从更新教育观念、提高教师素质、加强学生思想政治素质、重视学生个性的培养，加强学生能力的培养、加强课堂改革的力度、加强专业、课程和教材建设等方面入手，才能培养出高质量的应用性人才。

简介：摘要：职业教育是我国高等级教育的重要组成部分，承担着为社会为国家提供高素质人才的重要任务。而随着社会的不断发展，对于技术型人才的要求也变得越来越高了，同时，对于职业教育的要求也就会随之变高。在这样的情况下，教师在进行职业教育时就要秉承着素质教育的理念，让学生不仅能够学会技术，更是要保证自身的人文素养，成为社会真正需要的人才。本文通过对素质教育理念的探究，提出了几点教学策略，希望能给广大教师一点帮助。

简介：

简介：专业建设与人才培养模式改革是国家骨干高职院校的重点建设内容,关系着学院＂培养什么人＂、＂如何培养人＂这一关键问题。作为国家骨干高职院校立项单位,渤海船舶职业学院一直致力于建设具有船舶职业教育特色的高职人才素质教育体系,从人文素质提升、职业素质拓展、专业技能训练、创业就业能力培养、社会责任感增强5个方面,全面提升学生职业素质,为高素质技能型专门人才培养提供强有力的支撑。

简介：

简介：摘要：素质教育是中职学校体育教学的重要内容。素质教育的实施，不仅对体育教学质量的提高具有显著的促进作用，同时也有利于加强学生各方面的素质培养，促进其全方位的发展。但是在实践过程中，素质教育在中职学校的开展中仍存在一系列问题。如何解决这类问题，提高教学质量，是教师应该研究的重点。

简介：摘要：为了促使中职院校的学生更快的适应当代社会发展，教师应当在中职院校教学过程中提高学生的职业素质，并不断培养学生的职业技能，促使学生成为符合当代社会发展的高素质技能型人才。本文将结合中职院校教学中对于学生职业素质培养教学所出现的问题，为学生更好适应行业发展提出相应的职业素质培育策略。

简介：全面推进职业素质教育，培养高素质技能型人才，是高职院校贯彻落实“以服务为宗旨、以就业为导向”办学方针的必然选择，也是高职院校人才培养的重要任务。本文分析了高职院校全面推进职业素质教育的必要性，并从突出职业教育“职业性”与“技能性”的特征出发，探讨了高职院校全面推进职业素质教育的途径。

简介：摘要：职业学校的任务是培养中等专业技术人才，其核心任务是“育人”，而不是“制器”。加强人文教学管理工作，是职业学校在全面落实党的教育方针、坚持立德树人根本任务中的重点方面。人文主义素质教育，是为培育学生人文精神、提高学生人文科学素养的基础教育，目的是引导学生尽快成为德智体美劳全面健康和谐发展的现代人。因此，职业学校必须积极转变教育观念，突出人文精神培育，提高校园文化品位，全面推行人文素质教育，优化育人环境，促进学生全面发展，造就适应新时代发展需要的高素质人才。本文就职业教学要求的素质教育以及怎样在化学专业中强化素质教育展开研究。

简介：摘要职业院校旨在培养既具备专业知识又具备综合素质的综合性人才。20多年来，关于职业院校需要什么样的素质教育一直备受教育界的关注。本文就职业教育需要何种素质教育和如何在化学学科中加强素质教育做出探讨。

简介：摘要：经过多年的教育改革，我国普及教育已从单一应试转向旨在培养合格公民的优质教育。我们的基础学习教材说明了我国学生素质教育的精神。职业院校应培养具有专门知识和综合能力的综合人才。21世纪初，中国的国际、社会和文化环境发生了巨大的变化。大学是社会和公众的核心问题，也是影响中国长期教育的一个核心领域。

简介：本文指出根据新时期的任务及大学生的特点，改变常规的思想品德教育的思想和方法，阐明了在素质教育中的思想品德教育的意义及其教育措施。