简介：天津体育学院1979年招收和培养了体育管理学、运动生理学和运动生物力学3个专业的硕士研究生，是全国最早开展体育学研究生教育的院校之一。1986年获得硕士学位授予权，2003年为“博十联合培养单位”，与北京体育大学联合招收博士生。此外，运动人体科学学科与解放军军事医学科学院联合培养博士生。2010年被国务院学位委员会批准为新增博七授权立项建设单位，2011年顺利通过中期检查工作。

简介：从建立“创新型国家”和现代知识经济社会对人才综合素质的需求出发，提出在研究生教育中为了构建他们的科研创新能力，应当以“研究”为主线，在教学中应当实行五个“结合”：课堂专业教学与大量文献资料信息的收集、整理和应用结合；应用研究与分析、解决社会重大问题结合；科研方法研究与重要课题研究结合；传统教材的学习、继承、应用与拓展、批判、创新结合；新闻业务实践与硕士论文研究结合。

简介：冰球专业研究生的教育与培养隶属于应用型研究生的培养范畴,对我国冰雪运动项目发展在体育拔尖人才储备方面具有极其重要的现实意义和作用。相对于学术型研究生的教育与培养过程,冰球专业研究生的培养不仅在招生、课程设置、实践环节、导师指导等方面有所差异,同时冰球专业研究生的培养目标与其他专业研究生的培养目标也有本质性的区别。通过对冰球专业研究生教育培养现状的分析,认为研究生教育培养过程中思想道德教育、课程方案设置的合理性及实效性、导师的教学与科研态度、实践环节的考核是影响冰球专业研究生教育与培养的主导性因素,指出提升冰球专业方向研究生思想道德教育理念、注重冰球专业方向研究生培养方案的论证与修缮、提高冰球专业方向研究生导师再学习的能力、完善冰球专业方向实践环节的评估指标等提高我国冰球专业研究生教育与培养水平的具体措施,以期提高和改进现有的冰球专业研究生的教育与培养质量,增强冰球专业研究生的社会竞争力与适应力,为改革冰球专业方向研究生的培养过程提供一定的参考和建议。

简介：体育硕士专业学位是我国2005年设置的专业学位,是一种以在职学习为主、培养应用型人才为主的体育学研究生教育方式。与传统的体育学硕士培养模式相比,体育硕士专业学位在培养目标、培养方式等方面均有自身的特点,不能简单照搬。结合体育硕士专业学位人才培养实践,对体育硕士培养模式进行探索,并就进一步完善体育硕士人才培养提出发展思路。

简介：<正>1、解放军体院概况解放军体育学院创办于1953年,是我军唯一的一所体育专业高等院校,肩负着培养我军体育教学、训练、科研专门人材的任务。该院位于广州市天河区,毗邻规模宏大的广州火车东站,南靠现代化的天河体育中心,并与广州体育学院相连,具有开展体育教学、训练、科研的良好环境。

简介：专业承诺与学习倦怠是反映当前体育学科研究生积极和消极学习心理的两个重要综合指标。探讨了体育学科研究生的专业承诺和学习倦怠的现状，初步揭示了它们之间的关系及影响因素，对于促进体育学科研究生专业学习和心理指导具有实践意义。

简介：学科、专业名称(代码):体育教育训练学(040303)研究方向:游泳教学、训练理论与实践指导教师:吴河海教授陆伯珩教授迟爱光教授谭政典副教授考试科目:1.政治2.英语3.运动生理学4.学校体育学(50%),教育学(50%)5.专项(游泳)理论

简介：我院培养体育硕士专业学位研究生已经6年,对专业学位研究生的教育质量控制进行总结探讨。主要从招生生源、培养计划、师资队伍、学位论文和社会评价几个方面,对我院体育硕士专业学位研究生教育管理体系进行了分析,就如何进一步提高体育硕士专业学位研究生培养质量的途径和方法进行了思索,据此提出五条有针对性的一些对策与建议,为培养单位和决策部门提供参考。

简介：<正>硕士论文是研究生研究结果的归纳与升华,是指导教师辛勤劳动的结晶。硕士论文以它获取的客观材料,通过准确的概念,严密的判断和合乎逻辑的推理,论证自己的科学研究,标新立异,在科学研究的道路上开拓前进。一篇好的硕士论文,撰写本身就是一项艰巨的再创造过程。撰写硕士论文的过程,是进行科学论证的过程,实际上也是进行科学研究的过程。目前在硕士研究生

简介：国际体育法学这门课程在法学院开设较少,是一门较新的课程,在教学内容、教学方式、期末考查等方面具有一定的特殊性。通过对多年教学的回顾与总结,认为采用案例作为主要教学内容、苏格拉底教学法为主要教学方式、翻译作为考查方式能够较好地实现教学目标,取得较为理想的教学效果。

简介：我国研究生教育从无到有,从小到大。经过40多年的发展,学科和专业学位类别基本齐全,学科布局基本覆盖经济社会各个领域,基本建成了研究生教育大国。但与发达国家相比、与经济社会发展需求相比,还存在很多差距和问题。主要体现在人才培养不能完全满足发展需求和人才培养质量还不够高。现如今已进入内涵发展转型的关键时期,稳中求进、内涵发展已经成为我们今后一段时期工作的总基调。随着党和国家对体育工作的高度重视,以及体育与健身休闲旅游产业的快速发展,体育硕士培养中＂给谁培养人＂＂如何培养人＂的问题,就成为必解之题。只有充分发挥专业学位教指委的力量,才能确保人才培养质量。

简介：依据２１世纪体育学科研究生培养的特点，运用检索法，问卷与访谈法、专家评判法建立了ＫＡＱ整合模式，用整合的观点将知识、能力与素质统一起来，主张三者并重，缺一不可，强调能力是其中心环节，并就能力结构中的两类重要能力及其培养作了探讨。

简介：<正>一、研究目的遵循“读者第一”、“读者至上”的原则,主动的沟通与读者的关系,调查研究读者的需求特点、需求状况、满足程度以及阅读目的、阅读倾向等反馈信息,从中找出目前的服务状况与读者需求之间的差距,为深化图书馆的改革、优化图书馆的服务质量,找出解决的相应措施。二、调查的方法及对象

简介：<正>前言为了促进我国体育事业的大发展和体育运动的腾飞,为了赶超世界先进水平,成为世界体育强国,必须拥有一批具备现代科学知识的各类体育专业人才。培养高层次的硕士学位研究生就是体育学院必不可缺的一个重要环节。硕士学位研究生,它是在体育院系本科毕业的基础上,根据国家教委对攻读硕士学位研究生的培养任务与要求,按其教学计划去完成规定的学位课程,并在这一基础上进行必要的选修课学习。在硕士学位研究生的培养过程中撰写学位论文占有比较突出而又

简介：在经济体制的巨大变化和改革浪潮的强烈冲击下，起步本身较晚的体育院校研究生教育出现了一些新问题，本文从一名研究生角度，通过自身切身感受对研究生教育中的学制、课程设置、考核办法等环节进行了分析，提出了各环节存在的问题及其对研究生教育质量所带来的影响。期望从另一个角度对体育院系研究生教育提供一些理论建议。

简介：西北地区体育学硕士研究生培养单位的过少及招生规模过小，造成了西北地区体育高层次专门人才的匮乏。而随着社会的发，体育学研究生的社会需求还在不断增长。针对这种现状，我们为研究生培养单位拓宽办学途径提供一些对策。

简介：我院拥有《运动人体科学》(原运动生理学)、《体育教育训练学》(原运动训练学)和《体育人文社会学》三个学科专业硕士学位授予权。欢迎有志从事以上专业研究的应届毕业生、在职人员报考，尤其欢迎跨学科的应届及有实践经验的专业人员报考。2001年共招收硕士研究生30名。

简介：运用文献资料法、数理统计法等,对广州高校研究生参与休闲体育价值观进行分析,以其引导研究生正确认识和参与休闲体育。结果显示：广州高校研究生参与休闲体育价值观的5类主因子分别是功能因子、动机因子、健康与态度因子、休闲娱乐因子、形态因子。

简介：对西北普通高校研究生体育锻炼意识与运动兴趣的调查结果表明：研究生喜欢上体育课和参加课外体育活动的人数不到50％，近半数研究生对体育的健身价值缺乏正确的认识，没有体育锻炼的习惯和意识；研究生对健身类、健美类、娱乐类和球类体育活动比较感兴趣，而对田径和民族传统体育项目的兴趣则相对不大。

简介：随着我国体育事业的快速发展,全民健身、阳光体育运动等政策的深度实施,对体育专门人才的需求日趋强烈。笔者针对我国体育硕士专业学位研究生培养模式的发展现状,全面分析全日制体育硕士专业学位研究生培养模式存在的现实问题和发展困境。研究发现：体育硕士专业学位研究生培养存在＂入口＂和＂出口＂间的矛盾,致使学生的应用性实践能力不强;导师队伍建设科学性不足;体育硕士专业学位研究生学制短与学位论文质量间的矛盾,使得论文的实践性和应用性不足;体育硕士专业学位研究生实践基地与学生实际需求的矛盾,使得合作存在表面化和形式化现象。针对以上问题,提出以下创新路径：进一步强化体育硕士专业学位研究生课程建设;采用双导师制,并形成互补机制;提升体育硕士学位论文的质量,强化针对性;强化培养基地建设,创新体育硕士培养模式。