简介：我们生活在网络时代，我们享受着信息文明，互联网使沟通无障碍，信息化让生活更精彩。然而随着互联网的飞速发展和社会信息化的日益普及，网络安全问题越来越突出，垃圾信息泛滥，网络病毒象是猖獗，不良内容肆虐，网络犯罪频发。

简介：以人人网、腾讯和新浪微博为代表的国内SNS平台均动用大量资源建立开放平台,中国的SNS平台经过数年的＂本土化运营＂之后,开始正式和国际接轨。

简介：网络环境下的美术教学,它不仅改变了学生的学习方式,让学生选择适合自己的学习内容和学习方式

简介：[摘要]随着互联网的高速发展，开放教育主要依托在线课程教学，优秀的网络教学团队对开放教育教学质量非常重要。本文阐述了目前网络教学团队的现状及存在的问题，从网络教学团队成员的配置要合理、网络教学团队要有特色及网络教学团队的管理机制要健全几个方面进行了研究。

简介：摘要电大开放教育的网络教学具有许多不可替代的教学优势,成绩斐然,但目前也出现了一些问题。论文从网络教学的优点出发，阐述了网络教学在远程教育中的作用，从理论和实践上对开放教育的网络教学进行了反思,指出了存在的问题,提出了相应的措施。

简介：摘要本文从开放的教学环境、开放的师生关系、开放的教学内容、开放的教学方法、开放的教学评价等几个方面，论述了对网络环境下历史课堂教学的探索，力图构建全方位开放的历史教学模式。

简介：网络开放课程是目前国内外研究热点之一,本文对国内外网络开放课程相关评价指标体系展开文献研究,解读典型的网络开放课程相关评价指标体系内涵,并从评价对象、评价内容、评价主体、评分标准、评价操作等方面对其加以对比分析,总结优秀经验。基于此,该研究围绕课程内容、课程资源、课程实施、课程评价、支持服务等五个维度提出了适用于社会化网络环境下的网络开放课程评价指标体系框架,为基于社会化网络环境开展网络开放课程教学效果评价提供指导。

简介：当今社会,网络深入到人们生活的方方面面,几乎无处不在。海量信息迅速地传播,又具有易复制性,因此人们对网络的依赖度也在不断地加深。网络艺术创作流程的开放化带来了双向性的影响,一方面给人们越来越轻松自由的言论、行为环境,另一面也存在冲破道德防线的胡作非为。

简介：本文分析了国内外网络开放获取的学术资源的优势,探讨了其实现的途径及其相应的资源布局,提出了网络环境下开放存取的学术资源获取的方法和策略。

简介：随着电大远程开放教育的深入发展，开展网络学习已成为电大远程开放教育中重要的学习方法。在推进过程中，要认清形势，更新观念，顺应时代发展，充分利用网络的优势和特点，获取最佳的学习效果，培养学生的各方面能力。

简介：网络考试就是一种依托现代信息技术,适应学习型社会的新型考试组织模式。为满足福建开放大学的考试需求,亟需开发一套完整、稳定、安全的网络考试系统,从考试管理业务流程的视角对网络考试系统的功能进行分析论证,提出该系统的需求、系统功能,进而确定系统的规划,以实现学生随时约考之目标。

简介：面对网络科技的迅猛发展,进行法学教育的改革成为我国法学界和教育界的当务之急,而开放式法学教育正是这一改革的最好形式。网络科技对法学教育提出了挑战,法学教育对此应当作出相应的回应。在充分利用网络科技的有利资源的同时,应当克服一些现代科技带来的弊端。网络教育缺少面对面的交流,学生没有压力状态下的学习,其效果如何,应进行科学的评估,以保证达到真正培养法学人才的目的。

简介：网络经济学是一部研究网络资源配置高效、效益最大化的学问，网络开放是其最经典的政策。当邮政传统业务出现拐点，以及服务模式改变，网络边际效益将趋于下降时，开放邮政网络，使之成为社会共享的公共平台，是化解邮政网络规模不经济的重要政策。

简介：本文从电大远程开放教育的特点出发,分析了文字教材的局限性,阐明网络教材的优势所在及电大远程开放教育发行网络教材已具备的条件,提出实现教材网络化的设想。

简介：开放教育是现代远程教育的重要组成,本文着重谈网络建设的重要性、网络资源建设的内容、形式等.

简介：以远程开放教育的某一教学点学生为研究对象,通过问卷调查的方式,从教师和学生的两个视角,就形成性考核情况进行调查研究,从而为网络时代开放教育形成性考核模式改革提出可行性建议。

简介：在信息技术高速发展的今天,网络化教学将成为现代开放教育的重要特征。基于网络环境下的新的自主学习方式,具有很多传统教学所不具备的优势,不仅能够激发学生的学习兴趣,而且可以展示学员的主体性。网络环境下,开放教育学员自主学习方式发生重大转变。基于网络环境积极探索适合开放学员自主学习的策略是值得研究的新课题。

简介：依托于张爱玲专题网络课程的开发，在开放大学课程建设的研究中有了新的亮点。网络课程具有交互性、个别性、开放性、选择性、参与性与创新性的特点。本专题从素材的处理、课程内容的选择到课程表现形式的运用都体现了创新与突破。电影剪接手法蒙太奇的运用，使课程本身产生新的意义，增强其文学艺术的感染力。诸多创新的实践价值在于，使教师不再是简单地传道授业，而是在教授知识的同时服务于学生。而学生则变被动参与为主动学习，呈现出一套智能化学习的支持体系。全新的网络课程可通过CCPM＋模式（Cloud、Computer、Pad、Mobile、＋），即云端服务、电脑、平板终端、移动终端、扩展五者的有机结合，让学习无处不在，使每位学生汲取知识的同时也能享受愉悦的学习过程。

简介：网络课程评价是保证网络课程质量和设计水平的重要手段。随着网络课程的多元化发展，传统的网络课程评价方法已不能适应。本文在分析网络课程及网络课程评价的特点和发展的基础上，提出一种基于开放评价体系的网络课程评价模型（NCEM），尝试采用人工智能、专家系统等技术提高网络课程评价的实用性、开放性和通用性，为网络课程的开发提供帮助和保证。

简介：从人的发展与教育的需要,网络教育的特点、实质、网络教育的优势以及网络教育的局限性和薄弱环节出发,对基于信息技术的开放式网络教育等方面进行思考,并展望网络教育的未来之路.