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简介:俗话说:“编筐编篓,重在收口。”同学们,阅读一篇文章,可不要忽视文章的结尾啊!很多文章的结尾都有总结全文或者点明文章主旨的作用,为我们很好地理解文章提供很大的帮助!请看看下面的例子。
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简介:<正>新年的钟声已经敲响,此时已是万家灯火。租住的房子冷冷清清,尤其在这万家团圆的时候。她隐隐听到房东一家正在吃年夜饭,大人小孩兴奋的谈笑声以及饭桌上推杯换盏的声音。这是她工作的第一年,本来应该回到她家乡的那个城市和亲人团聚,但她不想这样做。她觉得自己与父母之间横亘着一条无法逾越的河。她默默坐在窗前的桌边,开
简介:大家最喜欢的作文讲评课又到了,有人欢喜有人愁。欢喜的人,是因为自己的作文被范读,心里美;愁的人,是担心自己的作文也有可能被“范读”(重写的前奏),心里苦。
简介:午休后,洗手间里人真多。前面的扎马尾辫的同学,在我的紧急催促下,端起脸盆匆匆而去。我也因自己在这水泄不通的地方争得了一席之地而长长地吁了口气。喘口气之后,伸
简介:女儿学完拼音时,我给了她一个本子,和她约好每天写几句话,没话说写一句也行。开始的一段时间,女儿基本都是这样写的:“今天是星期五,明天不上学,我很高兴。”“今天星期六,不上学,我太高兴了。”。明天又要上学了,我不太高兴。”看得我们哈哈大笑。这个时候,千万别责备她,夸夸她,让她继续努力,慢慢地,日记的内容就会多起来,同学间的好笑事、游戏的快乐等开始出现在本子里。
简介:戏剧结尾是戏剧结构的重要组成部分.结尾要在“结”字上作文章,它必须是剧情发展的必然结果,不能是外加上去的一条可有可无的尾巴.好的结尾简捷,巧妙,既能深化主题,发人深思,又能起到“言有尽而意无穷”的作用.话剧《茶馆》舞台演出的结尾处理是恰到好处的.剧中三位老人撒纸钱自我祭奠之后,王利发送走了秦仲义和常四爷,便拿着腰带走进后台……(剧终).王利发干啥去了?这就给人们留下了个谜,让人们去遐想.
简介:《老王》是杨绛先生的作品。作品最后,“老王”拖着命悬一线的病体,来到作者家中。他来干什么?杨绛先生的理解和写作是,“因为他来表示感谢”,“一再追忆老王和我对答的话,捉摸他是否知道我领受他的谢意”。
简介:汪曾祺是当代文章大家。他在评述古今作品时往往提及结尾的艺术;他自己的文章,在结尾上也很用心思。汪曾祺的一些观点和做法,值得我们认真学习。
简介:好的结尾总是让人感到一种说不出的喜悦,所以古人要求“收笔以摄魂”,还以“豹尾”形容。但好的结尾真是难觅,尤其是考场作文,在规定的时间内,更是少之又少。相反,不太好的结尾很多。这次参加高考阅卷,笔者做了一些记录,也有些感想。下面我分开谈,先看好的结尾。
简介:“一篇之妙,在乎落句”,写出一个独具韵味的文章结尾,会令读者意犹未尽,回味无穷……精彩排比,独放异彩运用排比句收尾.仿佛将一颗颗晶莹的珍珠串起来.让文章焕发夺目的光彩。心灵是一方广裹的天空,它包容着世间的一切;心灵是一片宁静的湖水,偶尔也会泛起阵阵涟漪;心灵是一块皑皑的雪原,它辉映出一个缤纷的世界。
简介: 对文章的结尾,有很多生动的描述:"豹尾"的干净利索,"撞钟"的余音绕梁,"别进一层"的意蕴深远,"临去秋波那一转"的魅力张扬……可见,结尾的意义不仅是收口,更有深化、美化、亮化文章的重要作用.……
简介:在课堂教学中,不仅要有一个好的开头,而且还要有一个好的结尾。当一节课快要结束时,教师则要引导学生对所学的重点、难点及其关键处进行回顾与反思,这是课堂教学设计中必不可少的环节。在这个环节中可让学生充分展示其学习的进步,体验成功的喜悦,增强学习自信心。同时,也是及时巩固新知、拓展思路的有效途径。
简介:摘要:在高中语文课堂中,结束一个课堂的教学,不仅是一个形式上的结束,更是一个重要的环节。一个优秀的结尾,能够加深学生对知识的理解和记忆,增强学生的学习兴趣和自信心。本文将从学生的角度出发,探讨如何让高中语文课堂教学的结尾精彩,让学生回味无穷。
简介:著名的短篇小说家欧·亨利善于描写美国社会尤其是纽约百姓的生活。他的作品构思新颖,语言诙谐,结局常常出人意外,被称为“欧·亨利式的结尾”。
简介:结尾是文章的有机组成部分,是表达中心思想的重要环节之一。考场作文没有结尾要判为结构不完整,丢大分;没有引人注意的结尾也会视为平庸之作,得低分。本文介绍作文结尾的三种方法,让同学们学习借鉴。
画结尾
结尾同样重要
意外的结尾
我们如何结尾
“这就是……”结尾
故事没有结尾
这样开头那样结尾
物理结尾技巧多
关于《茶馆》的结尾
关于《老王》的结尾
向汪曾祺学结尾
《狮子的梦》结尾
典型结尾举隅
意犹未尽巧结尾
作文结尾例谈
课堂结尾“九法”
精彩结尾,余韵悠长
写好结尾,提高作文质量——浅谈如何写好作文结尾
作文结尾:最后的叶子
作文结尾:巧·俏·翘