简介：<正>为了突出主要事物的特点,用与之有关联的另外一些事物作为陪衬烘托的方法叫衬托,或叫映衬。平时常说的"烘云托月""红花还需绿叶扶"等,就是指这种方法。如果在作文中运用恰当,可以使所描述的事物形象更加鲜明和突出,增强文章的感染力。比如鲁迅的小说《故乡》开头一段对故乡景色的描写,荒凉、萧条、沉寂的环境和气氛,衬托出"我"见到故乡的悲凉心情,让读者也深受感染,留下深刻的印象。

简介：有这样一件趣事，相传苏轼曾戏谑苏小妹说：金莲未出闺房内，前额已到华堂前。苏小妹不甘示弱，反唇相讥道：去年一点相思泪，今年始流到嘴边。

简介：“修辞手法”指高考考试大纲中明确提出的比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等九种，重点考查判断修辞手法使用的优劣、正确理解修辞手法在语段或篇章中的作用,以及运用修辞手法进行表达。从考查的题型看。近年更多地趋向于简答、仿写、补写题，由单一考查变为综合性考查,尤其是结合语境来使用，突出了“综合运用”的能力。

简介：摄影构图有各种各样的表现手法，对比是常用手法之一，通过明与暗、动与静、大与小、冷与热的对比，．-j-~更好地表现作品主题。文章介绍了如何用形态、质感、色彩、光线的变化来强化作者内心的感受，以更好地展示作品之关。

简介：摘要关于修辞，用英语作定义为“Theartofspeakingorwritingeffectively”or“Rhetoricistheartofusinglanguageeffectively”即“修辞是有效地说话或写作的艺术”或“修辞是有效地使用语言的艺术”。笔者结合多年的英语学习和教学实践，尝试着粗浅地归纳一下英语中常用的修辞方式。

简介：《傅抱石传》是我国当代传记作家胡志亮的一部非常重要的作品。作者真实生动地再现了一代国画大师傅抱石的一生，在塑造传主形象上，作者用了多样化的创作手法：一是通过细腻传神的细节展示人物形象；二是通过心理描写窥探人物性格；三是通过典型性事件凸显人物品格；四是通过侧面描写展现丰满立体的人物形象。

简介：

简介：

简介：

简介：＂诗言志＂之说首见于《尚书.舜典》,说明诗歌创作源自情感抒发的需要。《诗经》展现了先秦时期人们丰富多彩的情感世界,但先民们在抒发情感的同时,也在诗歌中印上了当时社会生活的痕迹,在抒情诗篇中也体现了叙事性特点,并运用了多种叙事手法来表现事件的进展。主要方式为：在抒情中夹杂叙事;以回环复沓来表示事件的发展;以各章内容之不同来体现事件进程;以组诗形式来描述事件的发展。

简介：摘要目的分析桡骨远端的骨折类型及损伤机制临床疗效。

简介：准确使用动词,才能凸显语言的表现力。本文将从动词的时、体的语法范畴分析英日汉三语中动词时、体表现手法的异同,以期在对比中掌握各语中如何准确把握动词的时和体,并同时感知对比在语言学习中必要性。

简介：摘要本文旨在通过对《水浒传》人物“缺乏”心理描写的原因分析，揭示中国小说普遍“缺乏”心理描写的思想根源，以及由此而产生的中国古典小说独特的哲理探索。

简介：【考点解析】近几年，中考现代文阅读注重了对表现手法的考查，这类试题的命题意图主要是通过理解和把握文章的表现手法，考查学生对文本的理解能力，使学生领悟文章的表现手法的作用及表达效果。表现手法从广义上来说，指的是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。不同文体的作品，其运用的表现手法有其相同之处，也有区别。抒情散文如直接抒情、间接抒情、托物言志、抑扬结合、象征等，记叙文如首尾呼应、铺垫照应、以小见大、详略安排、叙议结合、正侧相映等，

简介：<正>布白是艺术创作的手法,书法中的"计白以当黑,奇趣乃出",绘画中的"无画处皆成妙境",音乐中的"此时无声胜有声",诗歌中的"不着一字,尽得风流"皆是布白之妙的描绘。鉴于各门艺术的相通性,布白手法同样适宜于教学领域。课堂教学中的布白是指在有效的教学"蓄势"后,留出时间、空间、声音上的空白,让学生消化吸收、发现探索、联想驰骋、休息调整,更加高效地完成知识教学、能力培养、智力发展目标。[1]合理有效地把布白手法运用于语文课堂教学,可以激发学生的求知欲,扩大教学

简介：穆索尔斯基作为“强力集团”最具天才的作曲家，他是音乐创作史上最大胆的革新家之一，在19世纪音乐艺术中占有特殊的地位。艺术歌曲是穆索尔斯基创作的重要领域，集中体现了他的音乐创作风格。穆索尔斯基注重和声的描绘性，生动地表现了歌曲中的音乐形象。

简介：我们既可以单纯说明物、描写物,还可以借写物来喻人,刻画人物的高大形象,揭示人物的崇高品格,写物也是在写人,以物喻人,使物人交汇,相映生辉.运用这种写法时,需注意找出所写事物与人的相似点,可以是形似,也可以是神似,需要对相似点反复摹写,让二者能一步步融合,自然升华.

简介：不同的语言形式，表达效果是不同的，换言之，一篇优秀的文章肯定在语言表现手法上具有独到之处，那么有哪些常用的表现手法呢？1．泛灵生情。描写生动情自生华丽是一种美，质朴也是一种美，关键在于贴近传神地表达自己的情思，而“情思”是文采之源，其中“泛灵”是生情的方式之一。所谓的“泛灵”就是运用拟人的表现手法，赋予万物以人的心理、情感和思考，让其充满灵性而诗意盎然。在此基础上，借助比喻、描写等手法来塑造物象，表达作者的观点态度，这样，文句的表现力也就在有声有色、有形有态的文字中自然散发出来。

简介：摘要课堂导入法效率的高低直接关系着初中《历史与社会》课程效率的高低。本文对初中《历史与社会》课导入手法进行了分析，包括衔接导入、兴趣导入、情景导入、直接导入等方法。本文拟通过对初中《历史与社会》课程导入手法的实践性操作开展探究，旨在丰富初中《历史与社会》课堂导入模式，构建高效的导入技法，提高初中《历史与社会》课程教学有效性。

简介：严羽说：“诗者，吟咏性情也。”诗歌中“一枝一叶总关情”，“晴”是联系作者和读者的重要纽带。想要读懂诗歌,掌握涛歌抒情的手法是一条重要途径，历年高考都将赏析诗歌的抒情手法作为考查诗歌表达技巧的重点之一。