简介：EXPTC防爆型云台防护罩一体型系列;ExdllcT6防爆摄像机；ExSiteTM系列防爆一体化定位系统；TSS防爆摄像机护罩；YHB25隔爆电动云台。

简介：内容摘要：“线面垂直”问题是高中数学《立体几何》部分的重点内容，学生学习了点线面位置关系之后，在空间中要对具体的线面特殊位置关系进行判定，“平行”和“垂直”是空间中直线和平面的特殊的位置关系。学生在学习过线面垂直的判定定理之后，具体到做题时，会有一些直线之间的关系不太好寻找，从而没法利用判定定理。本文通过具体的问题，提出巧解这类的问题的方法，希望可以帮助学生解决做题中的困难。

简介：梁实秋在一篇《岂有文章惊海内》的访问记中谈到过自己作文的特色，那就是点的深入和线的延长。所谓点的深入，就是要找到一个关注点。或者把中心设想为一个点，然后力求题意的深化。至于线的延长，就是思路的延伸。或者如线串珠，将分散的材料贯穿起来。这里以朱自清的散文为例，略作解说。

简介：“知识不是通过教师传授给学生的，而是通过学生积极思考、主动建构的。”教师传授给学生一定的学习方法之后，要充分调动学生的学习主动性，最大程度地激发学生主动学习的欲望。在具体的教学过程中，我们要始终明确：学生是主体，教师是主导。充分发挥学生内因的作用，刨设情境，让学生积极参与到教学过程中，让学生动手、动脑，真正成为课堂的主人。教师在教学中要实行启发式，避免注入式，给学生更多的表现机会，让学生高效、愉悦地学习。笔者结合“直线与平面垂直的判定”教学案例，谈谈如何提高数学课堂的学习效率。

简介：做题不能追求数量．而要讲究质量．要学会以点带面，多角度理解，只有这样才能跳出题海的怪圈．选择好题，选择成功!为此，我们特推荐以下习题，希望同学们能够融会贯通，学以致用，从多种角度去分析思考问题．积极探索解题规律,探索出获得最优解法的途径。

简介：(阿·拉古林是苏联著名的冰球运动员,1961年被吸收到苏联国家队,当时他只有十九岁.拉古林在苏国家队十三年,先后参加了第九届、第十届、第十一届冬攀奥运会冰球比赛和1961年——1973年世界冰球锦标赛,曾荣获1966年世界锦标赛最佳后卫称号.最近,应苏联《足球——冰球》周报邀请,拉古林就苏国内冰球运动的发展发表了一些看

简介：综观历年高考立体几何试题,线面垂直关系的判定和性质差不多年年必考,尤其90—96年解答题中四次考查距离,两次考查二面角的计算,都直接应用了线面垂直关系的判定和性质。立体几何中基本几何量(如点面、线面、面面距离和线面角等)及重要定理(如三垂线定理及逆定理)都与线面垂直有着不可分割的联系。因此,在立体几何教学与复习中,应突出线面垂直位置关系的训练,这样

简介：本文通过对《机械制图》线面分析法内容的教学探索，结合一年来的教学实践经验，主要从教学方法、教学手段等方面进行了创新，将基本体求截交线具体方法引入到切割类组合体的识读绘制中，使学生更易理解与掌握，相信对同行业具有一定的借鉴意义。

简介：摘要立体几何中的直线与平面平行的证明几乎是每年高考必考的内容，但是学生失分较多，主要原因是方法掌握不全面，考试时不能根据具体题目条件选择合适的解题方法。本文借助一道模拟题对这一问题进行方法归纳并对解题要点进行分析，希望对这一问题的教学与学习有一定帮助。

简介：<正>同学们在使用线面平行的判定定理时要注意两点:①平面外的一条直线一定要平行于平面内的一条直线;②平面内的那一条直线可以是任意的,只要能在平面内找出一条与平面外一条直线平行的直线,就可以证明平面外这条直线与此平面平行.

简介：在数学教材中,有些空间几何的定理和推论只是给出了文字表述,缺少证明过程。然而,教师在教学过程中,如果对这些未给出证明过程的定理、推论进行证明,不但能够呈现知识体系的严密性,而且能够锻炼学生的逻辑推理能力。

简介：一、平面设计中的点线面在平面设计中有着各种各样的元素，但所有的元素概括起来不外乎点线面三种，三种元素的相互结合与相互转换之间就构成了世界上最好的设计。

简介：我们知道，立体几何是以考查空间想象能力为主要目标的，而“想象”往往是在头脑中“无中生有”地进行，即在添加辅助图形（点、线、面、体）之前进行，这也是同学们感到困难的地方。但是如果我们能在学习（或复习）时，把空间元素的位置关系以及判定定理和性质定理编制成网络，进而形成反映“点线—线线—线面—面面”之间联系的“关系链”，

简介：摘要班主任的工作至关重要，他既是学生成长的引领人，又是学校基层的管理员，管理服务都要抓。但只要抓好班级工作中的关键人物、关键事件和关键节点，就会提纲挈领、事半功倍、收效斐然。我在多年的班主任工作中探索围绕三点三线三面大作文章，效果良好。

简介：以经纬网图为载体设计试题，既可以考查一个点、一条线，也可以考查一个面，不同的考查角度，具有不同的考查形式，能较好的实现高考各项能力的考查目标。

简介：对于反证法，同学们并不陌生．在初中学习平面几何时，同学们用反证法证明过一些命题．在高中，我们学习立体几何时，有时会遇到让人束手无策的难题，这时若尝试用反证法，则往往会柳暗花明又一村．那么，在立体几何中，反证法的证明步骤是什么？哪些问题可以考虑用反证法？期望下面的介绍能为大家解惑．

简介：【摘要】水粉、水墨画是中国特有的绘画艺术形式，是借助中华民族特有的绘画材料与工具展现富含审美意象与审美情趣的绘画作品。水墨画具备淋漓尽致、水乳交融的艺术成效，能够激发幼儿的探究欲望。教师在幼儿美术教学活动中可以巧妙地应用水粉、水墨画题材，培养幼儿的想象力、创造力与审美情趣，促使幼儿在美术创作的过程中锻炼绘画技巧、汲取艺术灵感，进而提升幼儿的综合素养，促进幼儿全面发展。因此，本文将深度探究水粉、水墨画题材应用于幼儿美术教育的价值、现状与措施，为幼儿美术工作者提供些许参考。

简介：摘要：在海外业务快速发展的实践中，中车四方股份公司党委始终发扬国有企业的光荣传统和独特优势，坚持“央企姓党”，把党的政治建设摆在首位，遵循“五不公开”原则，加强基层党组织建设，把抓好党员教育管理作为党建工作的切入“点”，建立境外员工工作和生活保障的连接“线”，不断拓展境外党组织工作覆盖“面”，努力将政治优势转化为竞争优势和发展优势，创造性地探索形成了境外党建“点线面”工作法，走出了一条适应海外特点、符合国际业务发展需要的党建工作新路子，造就了一批坚强有力、作用突出的境外基层党组织，培养了一支关键时刻听指挥、拉得出，危急关头冲得上、打得赢的优秀党员队伍，在推动企业海外业务发展中发挥了巨大作用。

简介：线面角问题错解剖析例1已知正方体ABCD-A1B1C1D1，求它的对角线BD1与平面A1B1CD所成的角。

简介：摘要：该论文的目的是探求点量的运算与变换：一：点线面体是维度不同的向量即点量，二：让二维以上点量既能加减又能乘除 三：探求时空直曲共性。通过升维法、方程法、 测度法得到主要结论：