简介:〕在培养创新型人才的总体目标下,提出大学生应具备基本的人文素养、熟练的说写能力及发散的逻辑思维等三项基本能力。能力的培养体现在分层次的课程体系设置、多元化的教学方法和考核方式以及丰富多彩的社团活动诸过程中。在教学过程中通过课前、课中、课后反馈以及实习、毕业反馈,实现学生与教师的相互交流、多向沟通,达成学生基本能力的提高乃至创新型人才的养成。
简介:摘要所谓技能型大学,简单来说,就是强调加强实验、实习、实训基地建设,加强与相关部门、相关行业、企事业单位合作,探索联合培养、订单培养、校产合一的深度合作的人才培养模式,开发创新教育改革为平台,大力提升高等院校学生创新和就业能力。建设技能型大学,创新“以服务为宗旨,以就业为导向,校企合作,工学结合”的人才培养模式,大力提升高职学生创新创业和就业能力,就必须首先进行公共课程教育理念的创新,本论文以一个医学高校技能型大学为例,就针对基础学科教育的课程改革进行研究。