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理性回归学科教育的本质与功能

作者：田保华
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2014-02-12
出处：《中国教育学刊》 2014年第2期

简介：古人云：“以力服人者，力不瞻也；以理服入者，非心服也；以德服人者，心悦而诚服。”“立德树人”也许更多人认为只是德育范畴的事，实则不然。“德”也是人生砺志、学习与成才的动力。河南省郑州市在一线教师中开展“立德树人”的研究与实践多年，他们在相关领域作了系列尝试，值得大家关注。
标签：教育的本质理性回归功能学科立德树人德育范畴

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多学科教师同上一节地震课

作者：刘新平
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2014-08-18
出处：《中国教育学刊》 2014年第8期

简介：2011年3月11日，日本东北部海域发生里氏9．0级地震并引发海啸，造成核电站机组发生核泄漏事故。当时社会上因对地震、核辐射等相关知识匮乏而出现强烈恐慌，致使多地出现疯狂抢购碘盐现象，对学生的学习和生活造成一定影响。根据这种紧急情况，学校课程开发小组组织物理、化学、
标签：地震学科教师紧急情况课程开发东北部核泄漏

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西部中学英语学科教研组建设研究

作者：任玉芳
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2014-01-11
出处：《教育研究》 2014年第1期
机构：□任玉芳

简介：〔摘要〕学校的学科教研组织是教师
标签：〔〕西部地区中学英语教研组建设研究

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高校学科教学渗透就业观教育的探讨

作者：刘杰
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2014-02-12
出处：《教育探索》 2014年第2期

简介：大学生的就业观对提升大学生的就业素质、就业能力和培育大学生就业的良好心理有着不可忽视的作用。高校把就业观教育渗透到各个学科教学中,一要在思想政治类课程中渗透就业观教育,二要在心理课程中渗透就业观教育,三要在专业课程教学中渗透就业观教育,四要在实践中渗透就业观教育,五要指导学生转变就业观。
标签：大学生就业观教育学科教学渗透

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例谈现代信息技术在学科教学中的应用左艳

作者：左艳
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2014-06-16
出处：《教育研究》 2014年第6期
机构：左艳

简介：〔摘要〕随着现代信息社会的到来，新课标要求信息技术应主要作为一种工具、媒介和方法融入到教学的各个层面中，包括教学准备、课堂教学过程和教学评价等，多学科的知识互动和综合能力培养。要实现信息技术和学科教学整合，我们可以从教师、学生两大方面着手尝试。
标签：〔〕信息技术学科教学随着现代信息社会的到来，运用现代信息技术进行信息的搜集分析处理应用传播的能力，已经成为现代人的一种基本能力。在某种意义上说，现代信息技术改变着现代人的生活方式，也必然会改变学校以往传统的课堂教学方式和学生传统的学习方式。新课标要求信息技术应主要作为一种工具媒介和方法融入到教学的各个层面中，包括教学准备课堂教学过程和教学评价等，多学科的知识互动和综合能力培养。实现信息技术和学科教学整合，我们可以从以下两大方面着手尝试首先是将信息技术作为教师教学的辅助工具。

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