简介:摘要:随着社会进步和技术发展,神经外科教学正面临着新的形势。本文通过对当前神经外科教学转变的实践与思考进行深入分析,总结了新形势下的教学实践经验,并提出了相应的对策。关键词:神经外科教学,转变,实践,思考。
简介:摘要:随着社会进步和技术发展,神经外科教学正面临着新的形势。本文通过对当前神经外科教学转变的实践与思考进行深入分析,总结了新形势下的教学实践经验,并提出了相应的对策。关键词:神经外科教学,转变,实践,思考。
简介:目的探究案例教学法在肿瘤内科教学中的应用效果和作用。方法选取在我院学习的临床医学专业本科生为观察对象,将学生分为两组,案例组在必修科目的临床肿瘤内科教学和临床实习分阶段中采用案例教学法,传统组沿用传统教学方法展开临床实习和肿瘤内科知识教学,依据试卷考试、问卷调查和临床实践技能评价作为教学效果对比指标,对比案例教学法和传统教学方法的教学效果。结果传统组学生的基础理论成绩和临床应用成绩均低于案例组,且案例组学生对案例教学法的评价较高,差异均具有统计学意义(p<0.05)。且在一学期案例教学法授课后,案例组学生肿瘤内科学习兴趣显著高于传统组,且传统组的学习效果低于案例组,差异具有显著统计学意义(p<0.05)。结论案例教学法在肿瘤内科教学和临床实习应用中,可有效提高学生学习兴趣,并对临床肿瘤内科授课有积极作用,提高学生学习基础理论以及临床实习技能兴趣的同时,取得优良的教学效果,便于学生推广和借鉴,因此临床肿瘤内科教学要强调案例教学法的应用。
简介:摘要:目的:实验将针对肿瘤内科教学进行教学方案的优化,探索循证医学模式联合PBL教学法的主要实施策略,针对应用后的实际效果做出统计分析。方法:针对60名肿瘤内科的实习生为研究对象,时间选自2021年7月至2022年6月,并按照时间先后分为2组,对照组采取传统教学法,观察组则循证医学模式联合PBL教学法,对比教学成果。结果:从数据可见,观察组实习生在临床实践知识考核与理论知识考核中成绩较优,具有统计学意义(P<0.05)。同时,在教学方案满意度上,观察组实习生以96.67%高于对照组的76.67%,差异显著(P<0.05)。结论:采用循证医学模式联合PBL教学法对于肿瘤内科教学实习生的学习有较好的帮助,对教学内容的掌握度高,应用效果好,值得推广。
简介:摘要:目的:实验将针对肿瘤内科教学进行教学方案的优化,探索循证医学模式联合PBL教学法的主要实施策略,针对应用后的实际效果做出统计分析。方法:针对60名肿瘤内科的实习生为研究对象,时间选自2021年7月至2022年6月,并按照时间先后分为2组,对照组采取传统教学法,观察组则循证医学模式联合PBL教学法,对比教学成果。结果:从数据可见,观察组实习生在临床实践知识考核与理论知识考核中成绩较优,具有统计学意义(P<0.05)。同时,在教学方案满意度上,观察组实习生以96.67%高于对照组的76.67%,差异显著(P<0.05)。结论:采用循证医学模式联合PBL教学法对于肿瘤内科教学实习生的学习有较好的帮助,对教学内容的掌握度高,应用效果好,值得推广。