简介：摘要：受年龄因素的影响幼儿缺乏对事物对错的判断能力，对自身语言与行为无法形成正确认知。幼儿正处于学习模仿的关键时期，其心理不成熟，导致幼儿极易受社会环境与网络环境的影响，从而出现不文明用语的现象。因此，需要幼儿园与家庭的通力合作，为幼儿营造和谐健康的成长环境，尤其是在农村地区，家长外出务工，幼儿由老人代为看管，但老人自身受教育程度不高，加之自身行为缺失，导致幼儿在语言表达以及用词上不规范。

简介：摘要  礼是中华传统美德中十分重要的一个字，因为它不仅是人类文明的标志，也是人类社会活动的一条重要准则，同时它还约束着人类的语言活动。在礼貌原则中有一个重要理论叫面子观，面子在人际交往中有着非常重要的作用。由于中西方文化与行为存在差异，因此面子文化在中西方有不同的体现。本文主要从文化等方面探究中西方面子观的差异及成因，及其对中西方文化交流的启示。

简介：摘要：中华文明的根基是礼仪，“万事礼为先”是中华民族千百年来秉承的主张。如今是高度文明的社会，社会中的每一个人要具备竞争力，知识与技术已经不再是唯一的要求，个人素质是评价一个人能力的重要因素。因此，人的礼仪教育要从小抓起，使其在一颦一笑、举手投足间都能养成文明有礼的习惯。为了有效帮助幼儿养成文明礼貌的习惯，家庭与幼儿园要加强联系，采取家园共育的模式对幼儿开展文明礼貌教育。因此，为了促使幼儿养成文明礼貌，采取家园共育的模式至关重要。

简介：摘要：幼儿阶段是幼儿学习的一个重要阶段，尤其是在幼儿的身体和心理上，培养良好的文明礼貌习惯是十分必要的。我国幼儿的年龄特点、生长环境以及早期幼儿的教育水平等原因，导致了幼儿的文明行为和行为习惯的缺乏。在乡村幼儿中，开展文明礼仪语言的教育，是当前我国乡村早期幼儿健康成长的重要内容。因此，要规范幼儿的文明礼貌用语，培养农村幼儿的文明礼貌用语教育对于加强农村幼儿教育具有重大意义。

简介：     摘要：在 Culpeper 明确地提出不礼貌言语的概念后，不礼貌言语才确立起了其独立的研究地位。本文依据 Bousfield 的不礼貌言语行为理论，然后选取破产姐妹中的第一季对话作为语料研究不礼貌言语。研究结果显示，Bousfield 提出的部分不礼貌模式在《破产姐妹》中均有呈现。本研究共找出四种直接不礼貌言语和一种间接不礼貌言语行为，这些不礼貌言语主要是由对话者之间的亲密关系和对话者的个性特征而造成的。此外，不礼貌言语行为不仅仅可以宣泄不良情绪，而且可以营造娱乐的氛围。

简介：【摘要】进入经济高速发展的新时代，人们在追求生活品质的同时，也不能忽视一个严重的社会问题，那就是特殊残障类型的孩子特别是自闭症的孩子越来越多，而且越来越备受各界广泛关注。究其原因，众说纷纭，也没有一个准确的盖论。

简介：【摘要】我国具有礼仪之邦的美称，文明礼貌是中华民族的优良传统。在幼教工作中我们始终将文明礼貌作为幼儿品德教育的一项重要内容对幼儿进行培养教育。小班幼儿刚从家庭进入一个陌生的集体，对于礼貌用语的使用会产生前所未有的经验冲突和矛盾需求，同时小班幼儿可塑性大、模仿力强，是学说礼貌用语的敏感期。给孩子创造一个文明礼貌的语言环境，在一日生活中一点一滴地渗透学习，通过与同伴交往，教师和家长的表率，让幼儿感受到使用文明礼貌用语的重要性，并能主动地使用礼貌用语，实现对幼儿文明礼貌的养成教育。

简介：

简介：摘要：素质教育是我国教育当前的教育目标，幼儿教育作为我国教育中的重要组成部分，应将国家教育目标作为自己的教育方向，并围绕教育方向设计有效的教育策略，落实于教学中达到促进幼儿素质水平快速成长的目的。在幼儿园一日活动中，应积极开展礼貌教育过程，原因是礼貌教育是德育教育中的重要组成部分，在促进幼儿拥有礼貌品格的同时，实现我国素质教育的目标。