简介：

简介：我校示范基地创建于1999年,2007年被江苏省教育厅确定为省级农科教结合稻麦良种育繁试验示范基地。2011年12月建成了现代农业科技园区。多年来,在各级领导的关心和支持下,我场不断加大基地建设投入,积极巩固基地创建成果,

简介：

简介：专业建设是重要的教学基本建设，专业建设的水平是办学质量和水平的重要标志，也是办学特色的重要体现。广州电大主动适应广州市以及珠江三角洲地区经济建设和社会发展对人才的需求，按照示范专业的建设标准，以“物业管理”专业为突破口，以点带面，分步推进示范专业建设。

简介：社区型高职院校因其在定位、功能及社会服务辐射区域、方向等方面有着自身独特的要求,因此在示范校建设中的策略、路径、措施也区别于其他高职院校。天津城市职业学院作为天津市高水平性示范校的建设单位,在项目总体设计、重点专业建设、“双师”队伍建设等方面,注重服务河北区区域经济社会发展与学习型城市建设的有机融合,突出社区型高职学院办学特色,努力探索建设社区型“示范校”高职学院的新路径。

简介：宁波大学是一所在改革开放中成长起来的新兴地方综合性的教学研究型大学，是浙江省、教育部和宁波市共建高校，是综合实力进入全国高校百强行列的高等学校。

简介：

简介：中原经济区建设是河南开放大学建设的历史机遇。中原经济区建设，能够推进河南开放大学核心竞争力的形成．引导河南开放大学的准确定位。推进远程开放教育教学目标、教学内容、教学服务、教学形式、教学评价等改革的深化。

简介：自河南省委发出“中原崛起”的口号以来，中原地区经济的快速发展势在必行，而以“三化”为标志的中原崛起则对中原地区的金融体系提出了新要求。本文立足于中原经济区金融业发展的现状．通过个人观察、实证分析以及参考大量的文献对中原经济区金融业的现状作出评析与建议。中原经济区金融业存在的主要问题有资金供给不足、金融对经济发展的贡献度不够、金融市场发展缓慢、金融存在结构性问题以及缺乏金融创新和好的适合金融发展的社会环境等。本文在提出这些问题的同时，对这些问题做出一些研究．提出了自己的一点建议和方法．对上述问题一一作出了回应，如加大对中原经济区的信贷支持力度、优化中原经济区的资金分配、加快金融市场的发展、鼓励金融创新、优化金融生态环境等措施。在文章的最后，并对金融发展与经济发展的关系作出总结．表明了金融发展与经济发展两者共同促进，不可分割的观点。

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简介：“农村社区学习中心”项目由联合国教科文组织亚太地区教育局提出并陆续在23个国家组织实施。它是正规教育系统之外建立在相对成型的城乡社区的教育服务机构，旨在为社区发展和当地群众生活水平的提高提供各种学习的机会。目前，已在我国甘肃、山东、浙江等地设立了20个实验点，2005年，嘉定区成为上海市唯一的联合国教科文组织“农村社区学习中心”实验点。通过四年多的实践，取得了卓有成效，2008年嘉定被评为全国社区教育示范区。

简介：中原经济区建设是河南开放大学建设的基本社会背景。构建面向中原经济区建设的人才培养体系．是河南开放大学建设的重要任务，也是解决河南开放大学建设与中原经济区建设（以下简称“两个建设”）对接问题的重要途径。其基本点是：根据中原经济区建设的需要，确定河南开放大学人才培养目标、推进学习资源建设、构建高水平开放型教学模式、打造高标准质量保证系统。

简介：教师的人格示范是实现学校教育价值的重要手段,教师的劳动特点和学生的年龄特征,决定了教师必须承担人格示范的道德责任.教师只有加强修养,提高素质,才能为学生树立良好的人格示范.

简介：<正>1999年,我们在市教委的指导和相关部门的配合下,全区教育系统共创办了农业、林业、畜牧、水产、蔬菜等农科教结合试验示范基地100个:建立农业科技项目示范片31个,示范面积1.92万亩;“三高”模式示范户104户,示范面积2205亩;农业科技示范村18个,示范面积近2万亩:新品种、新技术推广18项。主要作法如下:

简介：摘要：随着我国经济的发展，人们的教育意识得到了增强，我国的教育体系也得到了逐步的完善。在这一教育新形势的背景下，幼儿教育以其启蒙教育的地位得到了社会各界的广泛关注。因此，在幼儿教育中，教育部门通过示范性幼儿园的创建，为幼儿教育的改革趋势指明了方向，同时也为幼儿园教学及管理的发展提供了良好的示范、榜样作用，实现了幼儿教育的良好发展。

简介：浙江师范大学开展高等教育自考助学工作始于1982年的高师自考助学，1994年开始招收全日制自考助学生。2001年在全省普通高校中率先成立了专门的自考助学学院——浙江师范大学开放学院（隶属成人教育学院），构建完善的自学考试助学教育平台。从此，自考助学工作纳入了学校的日常工作管理范畴，学校自考事业进入了新的发展时期。2003年在省自考办的支持下，学校还开创了新的助学模式——与中职、高职学校沟通衔接的自考助学。

简介：近几年来,我市牢牢树立教育为农业、为农村服务的观念,切实为农民办实事、办好事,取得了显著的社会效益和经济效益。继1997年柳山湖镇成校被评为省级示范成校后,去年又有神山、官塘驿两所镇级成校被评为省级示范成校。回顾近几年我市农村成教工作,我们的主要作法是:一、领导重视,形成共识抓成教《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》指出:“农业的根本出路在科技、在教育。”农村成人教育是提高农村广大劳动者素质和振兴地方经济的奠基工程。市教委曾多次召开专题会议,为统一从机关到基层,从干部到教师对农村成教工作重要性和必要性的思想认识,市教委主任但昭斌同志多次在专题会

简介：创办较早，经验丰富：广州电大于1996年开始创办物业管理专业，先后开设有普通班、开放班、成招班。2003年春季物业管理专业成为广州电大与中央电大合作开办面向全国的“教育部人才培养模式改革和开放教育试点”物业管理专业项目，到目前为止，

简介：贺知章是唐朝前期的一位重要诗人，他的诗作对唐诗的健康发展尽有一定的导引作用，对盛唐诗歌创作实践也具有示范意义，并对盛唐诗歌的繁荣产生了“一花引米万花开”的巨大效应，为唐诗的发展与繁荣做出了卓越的贡献。

简介：摘要：幼儿园教育不同于中小学甚至更高级别的教育模式，幼儿园教育是一项偏于实践性、基础性的教育。省级示范性幼儿园的基本标准如下：要有足够的办学条件、园务管理，保证教学质量与办园特色。同时还要有草地、沙地、水池、饲养角、游戏厅、电教室、幼儿园图书室、科学探索室等一系列的幼儿活动场所。我认为幼儿园的教育应该从健康、语言、社会、科学以及艺术的角度，多方位地培养幼儿的社会性、独立性以及创造性。婴幼儿时期正是培养孩子们习惯与行为的最佳年龄阶段，此阶段的孩子具有很强的学习性与跟从性。在幼儿园教育指导纲要中强调：幼儿教育是基础教育的重要组成部分，也是实现终身教育的奠基阶段。所以提高我国当下幼儿园教育的水平，对幼儿良好习惯的形成与思想道德修养的培育均具有重要意义。